ARCHA základní škola a mateřská škola při Církvi československé husitské
Index kvality: 70 / 100č.p. 74, Petroupim, 256 01
Souhrn hodnocení
Škola ARCHA nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je Hejného matematika, projektová výuka či prvky Montessori. Kladně lze hodnotit silnou inkluzivní podporu, důraz na jazyky a kvalitní zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit metodické vedení a evaluaci procesů, stejně jako zvýšit bezpečnost při pohybových aktivitách, kde byla zaznamenána vyšší úrazovost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pedagogové školy absolvovali školení Škola Hejného metody na 1. stupni ZŠ I.
Žáci s úspěchem uplatňují získané komunikativní kompetence ve školních projektech a v soutěžích.
Teoretický základ výchovně vzdělávací práce tvoří Rámcový program pro předškolní vzdělávání a Rámcový program pro základní vzdělávání, pedagogika J.A.Komenského, M. Montessori.
V průběhu 90minutového učebního bloku nebo projektové výuky se pracuje dle potřeby, žáci mají po dohodě s vyučujícím možnost individuálního odpočinku, po tuto dobu neplatí běžný školní rozvrh.
Comenia script pouze v individuálně zdůvodněných případech
slovně
Jazyky
Škola se snaží nabídnout i možnost komunikovat s rodilými mluvčími a aplikovat tak získané konverzační schopnosti v reálných situacích.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, pestrá příroda v okolí školy.
lyžování, turistika, cyklistický kurz, plavání
Ke stravování dětí a žáků využíváme školní jídelnu obecní mateřské školy, která se nachází ve stejné budově, jako třídy pro menší děti.
Inkluze a přístup
Škola začleňuje tyto žáky do běžných tříd a jejich vzdělávání upravuje prostřednictvím IVP, které blíže specifikuje způsoby práce s jejich mimořádným nadáním.
Pro žáky škola organizuje jak předmět speciálně pedagogické péče, tak pedagogickou intervenci pod vedením speciálních pedagogů.
Školní poradenské pracoviště Jitka Wagnerová Lepší podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Žáci a jejich rodiče využívají účinně služeb výchovné poradkyně, metodičky prevence, speciálních pedagogů a asistentů pedagoga.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Organizuje jedenkrát v měsíci třídní schůzky, včetně tripartitních schůzek.
Se souhlasem rodičů jsou všichni žáci hodnoceni slovně.
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků při školní družině a školním klubu zahrnuje hru na kytaru, keramiku a hru na klavír.
Škola nabízela výuku volitelného předmětu Biblická pátrání a zájmové kroužky při školní družině a školním klubu.
Škola byla otevřena od 7,00 do 17,00 hod., děti přicházely podle dopravního spojení a individuálních rozvrhů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNárůst úrazovosti v tělesné výchově
Inspekce zaznamenala neúměrný nárůst počtu úrazů v hodinách tělesné výchovy za poslední tři roky.
- PochvalaInkluzivní vzdělávání a podpora žáků se SVP
Škola dlouhodobě úspěšně integruje žáky se speciálními potřebami díky efektivnímu poradenskému týmu.
- PochvalaProfilace školy: Jenský plán a Montessori prvky
Škola se profiluje využíváním inovativních metod, jako je Jenský plán a prvky Montessori pedagogiky.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
V MŠ i ZŠ působí vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a evaluaci
Škola neefektivně vede začínající učitele v MŠ a nesleduje účinnost přijatých opatření po inspekci.