Mateřská škola a základní škola Sluníčko - Montessori, s.r.o.
Index kvality: 53 / 100Šrámkova 432/14, Brno, 638 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Sluníčko nabízí vzdělávání s prvky Montessori, projektovou výukou a důrazem na výuku jazyků metodou CLIL či pohybové aktivity. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, přičemž klade důraz na inkluzi a kvalitní klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikace pedagogů v mateřské škole, zkvalitnění pedagogické diagnostiky a zefektivnění vnitřního evaluačního systému školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola při vzdělávání uplatňuje principy Montessori pedagogiky, které v matematice využívají specifické pomůcky jako perlový materiál a známkovou hru.
V ukázkách učivo vhodně propojovali mezipředmětově a využívali zkušenosti žáků z reálného života.
Využíváme metody a formy práce dané filozofií pedagogiky Marie Montessori.
Jazyky
Vybavení montessori materiálem, individuální přístup zajištěn dvěma pedagogy a jedním asistentem v každé třídě, česká i anglická třída.
Vyučující systematicky a ve vhodných situacích využívali ke komunikaci anglický jazyk, což usnadňovalo začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem.
Výuka angličtiny V Montessori pedagogice se klade velký důraz na tzv. „citlivá období“, kdy se dítě nejsnadněji učí, lépe řečeno „absorbuje“.
Pohyb a zdraví
Cíleně byli žáci vedeni k podpoře rozvoje tělesné zdatnosti a prevenci jednostranného zatížení formou relaxačních a kompenzačních cvičení.
ZŠ využívá tělocvičnu Orla Husovice.
Školní jídelny – výdejna IZO: 171 100 581
Inkluze a přístup
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním zahrnují podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky.
Učitelé a asistenti pedagoga měli díky průběžnému předávání informací od ředitelky a třídních učitelů optimální podmínky pro individuální přístup k žákům při řešení vzdělávacích a kázeňských problémů i pro realizaci systému podpory žákům se SVP.
Činnost školního poradenského pracoviště zabezpečuje školní metodička prevence, poradenské služby výchovného poradce poskytuje ředitelka školy.
Strategie pro předcházení projevům rizikového chování žáků ve škole je účinná, což dokládá nízký výskyt vážnějších kázeňských problémů žáků a otevřené vztahy mezi žáky a pedagogy.
Klima a komunikace
Zajištováno je každý týden elektronickou poštou, prostřednictvím individuálních konzultací s pedagogy, společných třídních schůzek a tripartitních setkávání , tzv. trojlístků (žák – pedagog
Žáci jsou hodnoceni slovně a v e školním roce 2020/2021 většina z nich prospěla s vyznamenáním.
Rozvoji sociálních kompetencí žáků je věnována pozornost ve výuce, účinně ho podporuje funkční schránka důvěry i dobrovolné patronské skupiny pomoci starších žáků mladším.
Družina a kroužky
Žáci mají v rámci ŠD řadu různorodých aktivit, mají možnost navštěvovat kroužky v prostorách ZŠ.
Žáci mají v rámci ŠD řadu různorodých aktivit, mají možnost navštěvovat kroužky v prostorách ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v mateřské škole
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelek v MŠ nepříznivě ovlivňuje kvalitu předškolního vzdělávání.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a plánování
Nevyužívání diagnostiky při plánování snižuje individualizaci vzdělávání a efektivitu podpory dětí.
- VarováníNeefektivní evaluační systém školy
Vlastní hodnocení školy a hospitační činnost neposkytují dostatečné podklady pro další rozvoj kvality.
- PochvalaKvalitní Montessori prostředí
Vybavení tříd specifickými Montessori pomůckami podporuje samostatnost, tvořivost a manuální zručnost dětí.
- PochvalaZařazování anglického jazyka
Systematické využívání angličtiny v přirozených souvislostech podporuje komunikativní dovednosti a začleňování žáků.