Základní škola sv. Voršily v Praze
Index kvality: 59 / 100Ostrovní 2070/9, Praha, 110 00
Souhrn hodnocení
Základní škola sv. Voršily v Praze nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a silný systém školního poradenství s důrazem na inkluzi. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a prohloubení metodiky výuky, které by podpořilo efektivnější diferenciaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematickém vzdělávání byla v části tříd 1. stupně realizována výuka Hejného metodou.
Výuka je založena především na aktivních i pasivních výtvarných činnostech, s možností využití projektů.
V následujícím výčtu jsou uvedeny příklady některých uplatňovaných metod a pedagogických zásad: Kritické myšlení , Začít spolu , Škola Montessori , Etická výchova.
Jazyky
Od 1. ročníku se vyučuje francouzština nebo němčina a od 4. ročníku angličtina.
Dle možností se výuky cizích jazků účastní rodilí mluvčí.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičně, gymnastickém sále, na školním hřišti, ve školním bazénu.
Pro vzdělávání žáků a aktivity školy jsou využívány i další prostory, např. školní kaple, tělocvična, gymnastický sál s lezeckou stěnou, plavecký bazén, venkovní hřiště.
Stravování je poskytováno ve školní jídelně výdejně, která je umístěna ve stejné budově.
Inkluze a přístup
Výuka nadaných žáků je zajišťována formou skupinového programu, který probíhá na 1. stupni v předmětech matematika, český jazyk a člověk a svět.
Intenzita podpory (individuální vzdělávací plán, podpora asistenta pedagoga, předmět speciálně pedagogické péče, diagnostická pozorování) koresponduje s definovanými doporučeními.
Školní psycholožka (M. Veselková - Francová) spolupracovala s třídními učiteli jednotlivých tříd podle potřeby a pomáhala s intervencemi u jednotlivých žáků.
Soustavným výchovným působením se škole daří eliminovat projevy rizikového chování žáků a problematiku prevence sociálně patologických jevů účelně doplňuje vzdělávací obsah některých předmětů.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení vzdělávacích výsledků žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístup k učení.
Družina a kroužky
Rozmanitá nabídka zájmových kroužků poskytuje žákům školy možnost dále si rozšiřovat a prohlubovat znalosti a dovednosti v různých oblastech s ohledem na jejich osobnostní předpoklady a zájmy např. výuka cizích jazyků, čtenářský klub, matematicko - herní aktivity, divadelní kroužek, scénický tanec, kreativní klub , hra na hudební nástroje aj.
Školní klub nabízí zájmové kroužky a volnočasové aktivity v budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Inspekce zaznamenala nárůst počtu pedagogů nesplňujících odbornou kvalifikaci, což vyžaduje další vzdělávání a metodickou podporu.
- VarováníNedostatky v metodice a diferenciaci výuky
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace, nedostatečné zapojení žáků do sebehodnocení a potřebu metodické podpory učitelů.
- PochvalaPříznivé klima a široká nabídka aktivit
Škola vytváří pozitivní vzdělávací atmosféru a nabízí širokou škálu volnočasových aktivit podporujících rozvoj žáků.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenství
Škola disponuje systematickou péčí o žáky s potřebou podpůrných opatření a prevencí školní neúspěšnosti.