Základní škola Maltézských rytířů
Školská 349, Kladno, 272 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Maltézských rytířů nabízí silné zázemí v oblasti výuky jazyků s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a propracovaný systém inkluzivní podpory. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, prohloubit metodickou přípravu učitelů a zefektivnit vnitřní kontrolní mechanismy školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při prezentaci výtvarných prací se uplatní i sebehodnocení žáků, nebo skupiny.
Jazyky
Tabulka počtu vyučovacích hodin za týden uvádí výuku anglického jazyka od 1. ročníku.
Výuka anglického jazyka byla vedena rodilým mluvčím, který se žáky účelně komunikoval především v cizím jazyce.
Pole pro výuku cizích jazyků metodou CLIL v profilu školy zůstalo prázdné.
Pohyb a zdraví
Tematický celek - pohybové činnosti ve vodě (např.ponořování,dýchání,skoky,hry) TV-5-1-11 adaptuje se na vodní prostředí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání, turistika
Inkluze a přístup
Na škole pracuje kroužek pro přípravu na matematickou olympiádu a fyzikální olympiádu a žáci se běžně účastní soutěží ve vyšších kategoriích.
IVP sestavuje třídní učitel, za tvorbu odpovídá školní speciální pedagog, spolupracují učitelé jednotlivých předmětů a vyhodnocuje jej školní speciální pedagog.
Školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholog, kaplan a speciální pedagožka.
Účelně nastavený preventivní systém obsahuje činnosti zaměřené na předcházení rizikovému chování žáků, jehož výskyt je minimální.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: akademie, konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu.
Žáci jsou hodnoceni slovně (pochvalou učitele, slovním vyjádřením učitele, co se na práci povedlo, co má ještě nedostatky) i známkou.
Žákovská rada účelně poskytuje ředitelce náměty pro zlepšení prostředí školy a podílí se na realizaci akcí k podpoře rozvoje kladných vztahů mezi žáky.
školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Na dobrých vzdělávacích výsledcích školy se pozitivně podílí zapojení žáků do zájmových kroužků s bohatou nabídkou činností s různým zaměřením.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pět z osmnácti pedagogů nemá odbornou kvalifikaci pro výuku na základní škole.
- VarováníAbsence specializačního studia poradců
Výchovný poradce a metodik prevence neabsolvovali předepsané specializační studium pro výkon své funkce.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Škola nedostatečně využívá didaktickou techniku, informační zdroje a úlohy s odlišnou kognitivní náročností.
- VarováníNeúčinná vnitřní kontrola
Kontrolní činnost ředitelky není vždy účinná a neidentifikuje nedostatky v pedagogické dokumentaci.
- PochvalaAktivní spolupráce s partnery
Škola efektivně spolupracuje se zákonnými zástupci, Spolkem rodičů a zřizovatelem na rozvoji školy.