Soukromá základní škola a mateřská škola Adélka, o.p.s.
Index kvality: 51 / 100č.p. 5, Meclov, 346 01
Souhrn hodnocení
Soukromá základní škola Adélka nabízí individuální přístup, výuku jazyků od raného věku a důraz na pohyb či čtenářskou gramotnost. Vzdělávací proces kombinuje tradiční přístupy s prvky alternativních metod, jako je projektová výuka či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti řízení, evaluace procesů a zvyšování odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, stejně jako v potřebě revize stávajících herních prvků v areálu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Kde je to možné a vhodné, snažíme se učit formou projektů (projektové dny).
Hlavní cíle vzdělávání stanovené ve školních vzdělávacích programech pro předškolní, základní a zájmové vzdělávání, které obsahují také prvky alternativní pedagogiky, se zaměřují na rozvoj osobnosti dětí a žáků.
Dle organizačních možností, složení žáků, ale především schopnosti vyučujících lze jednotlivé předměty integrovat (taktéž i ročníky) a vytvářet výukové modely – bloky , projekty , které pojetí předmětů řeší různě (délka vyučovací hodiny a skladba rozvrhu ztrácí na významu).
Jazyky
Pohyb a zdraví
K regeneraci sil využíváme pohybové hry, které jsou rušnější, náročnější na pohyb a odpočinek je tak aktivní.
Pozemky školy nabízejí mnoho příležitostí k pobytu na čerstvém vzduchu, v blízkosti školy je park, hřiště, nedaleko les.
Obědy zajišťujeme ze školní jídelny v Horšovském Týně.
Inkluze a přístup
Pro žáky mimořádně nadané lze sestavit IVP, kde bude respektováno dané nadání.
Škola eviduje celkem 16 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, devět z nich pracuje s pomocí asistentů pedagoga.
Pokud dochází k větším problémům chování, řeší se situace s rodiči žáka, popřípadě s pedagogicko-psychologickou poradnou.
V rámci školní prevence jsme v tomto školním roce zvládli uskutečnit projekt „Společně na jedné lodi“ splouváním řeky Radbuzy.
Klima a komunikace
Na naší škole hodnotíme žáky způsobem slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky jako včelařství, flétna, tanec, klavír a keramika.
Škola nabízí zájmové kroužky (včelařství, flétna, tanec, klavír, keramika) a učitelé projevují opravdový zájem o žáka a podporu rozvoje nadání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící revize herních prvků
Venkovní herní prvky v areálu školy nemají provedené revize, což představuje přímé bezpečnostní riziko.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci
Škola postrádá systematickou hospitační činnost, evaluaci a plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
- VarováníNízká kvalifikovanost pedagogů
Inspekce identifikovala potřebu zvýšení odborné kvalifikovanosti pedagogických pracovníků jako zásadní oblast ke zlepšení.
- PochvalaIndividuální přístup a diferencovaná výuka
Škola efektivně využívá diferencovanou práci a individuální přístup k podpoře zájmu žáků o vzdělávání.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti a technických dovedností
Pedagogové cíleně rozvíjejí čtenářskou gramotnost, komunikativní dovednosti a technické vzdělávání žáků.