Soukromá základní škola a mateřská škola Adélka, o.p.s.

Při projektových dnech si připomínáme důležité historické události, staré české zvyky a tradice a škola pořádá soutěž a výstavu Den Země ze mě.

Hlavní cíle vzdělávání stanovené ve školních vzdělávacích programech pro předškolní, základní a zájmové vzdělávání, které obsahují také prvky alternativní pedagogiky, se zaměřují na rozvoj osobnosti dětí a žáků.

Tak je tu čas, kdy poslední zvonění zní, najednou smutně ti zní...... zpívá se v jedné písničce. Poslední zvonění slyšel dnes i Vojta.

Pedagogové vedou žáky k sebehodnocení a vedou o nich průběžné záznamy v osobních portfoliích.

Na druhé straně dvora se nalézá menší stavení - vejminek, které slouží jako výtvarný a hudební ateliér a učebna anglického jazyka.

Kladem bylo účelné využívání učebních pomůcek, střídání činností s relaxačními chvilkami, důsledná a promyšlená individualizace výuky pro každého žáka.

Kromě učeben jsou k dispozici ateliéry, tělocvična, dvůr, zahrádka, jezírko, sad, hřiště.

Kromě učeben jsou k dispozici ateliéry, tělocvična, dvůr, zahrádka, jezírko, sad, hřiště.

Nebylo mnoho sněhu, ale kurz lyžování se v březnu uskutečnil, což nás všechny potěšilo. Pořádali jsme dále cyklovýlet, náročnější pro zdatnější a odvážné a méně náročný pro ostatní.

Obědy zajišťujeme ze školní jídelny v Horšovském Týně.

Škola vytváří motivační prostředí pro zapojení dětí a žáků do individuálních a týmových soutěží podporujících jejich zájem i nadání.

Škola eviduje celkem 16 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, devět z nich a dvě děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole pracují s pomocí asistentů pedagoga.

Pokud dochází k větším problémům chování, řeší se situace s rodiči žáka, popřípadě s pedagogicko-psychologickou poradnou.

Základní prevence je dána maximální kapacitou žáků, řešení problémů probíhá v ranních kroužcích, při větších problémech se spolupracuje s rodiči a pedagogicko-psychologickou poradnou.

Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy a školní družiny, o přípravné třídě není zmínka.

Škola má jmenovaného výchovného poradce a školního metodika prevence, dále disponuje 14 asistenty pedagoga.

Škola uvádí, že se problémy řeší s rodiči žáka, ale neuvádí explicitně tripartitní schůzky za účasti žáka, učitele a rodiče jako standardní systém.

Škola zmiňuje ranní kruhy a společné řešení problémů, ale neuvádí existenci formálního školního parlamentu.

Škola uvádí, že komunikace probíhá formou každodenního osobního kontaktu, žádný digitální komunikační systém není jmenován.

Škola nabízí zájmové kroužky jako včelařství, flétnu, tanec, klavír a keramiku.

Škola přímo uvádí nabídku zájmových kroužků jako součást svého vzdělávacího prostředí a profilace.

V rámci ranního kruhu v základní škole dostali všichni žáci s ohledem na jejich věk prostor k vlastnímu vyjadřování, přičemž v rámci školní družiny byly vhodně zařazeny odpočinkové a zájmové činnosti.