Soukromá základní škola ELEMENTÁRIA, s.r.o.
Index kvality: 63 / 100Žlutická 1694/2, Plzeň, 323 00
Souhrn hodnocení
Škola Elementária nabízí individuální přístup, silné zázemí v jazykové výuce, pohybových aktivitách a inkluzi. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními prvky, jako je projektová výuka či Montessori metody. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohloubení spolupráce s externími partnery, což jsou klíčové oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit pro zvýšení celkové kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka čtení v 1. třídě genetickou metodou.
Základní časovou jednotkou jsou vyučovací hodiny s možností přesahů a rozšiřování v rámci mezipředmětových vztahů a aktuálně vhodně a účelně volených projektů a akcí k různým příležitostem.
V rámci realizace vzdělávání žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními uplatňujeme kombinaci speciálně pedagogických a alternativních metod vzdělávání.
Jazyky
Od 1. třídy výuka cizích jazyků.
Rodilý mluvčí v každé třídě.
Pohyb a zdraví
Velký důraz je kladen na zdravotní tělesnou výchovu a na kompenzaci jednostranné zátěže a sedavého životního stylu.
Do výuky Tělesné výchovy na 1. stupni je zařazen plavecký výcvik od 1.ročníku, který je zajištěn smluvně.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, nebo hřišti.
V rejstříku škol a školských zařízení je zařazena školní jídelna, jejíž provoz byl přerušen v roce 1998 z důvodů přestěhování do stávající budovy školy a žáci se stravují na 34. základní škole.
Inkluze a přístup
Při práci s nadanými žáky využíváme dva základní přístupy – obohacování (enrichment) a urychlování (akceleraci) učiva.
Ve škole pracuje 10 asistentů pedagoga, kteří poskytují podporu a pomoc učiteli při organizaci a realizaci vzdělávání žáka nebo více žáků se SVP.
Na tvorbě PLPP se podílí: třídní učitel, vyučující dalších předmětů, v nichž se projevuje nadání žáka, školní poradenský pracovník.
Škola má v dokumentaci vyčleněnou sekci IX. b) Aktivity v boji proti rizikovému chování – agresivitě, šikaně, závislosti a rizikového sex. chování.
Klima a komunikace
Individuální potřeby žáků porada učitelů, konzultace učitelů s rodiči a žáky, vyšetření ŠPZ, vyhodnocení IVP a PLPP.
Možnost slovního hodnocení na základě doporučení ŠPZ a žádosti rodičů.
Družina a kroužky
V zájmových činnostech jsou ve velké míře zastoupeny sportovní aktivity, výtvarné a pracovní, hudebně-pohybové a přírodovědné činnosti.
Kroužky prosím plaťte přímo na účet ZUŠ/školy.
Školní družina slouží žákům I. i II. stupně. Je v provozu denně ráno od 6:30 do 8:10 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Někteří učitelé nesplňují zákonnou kvalifikaci, většina z nich si v současné době doplňuje příslušné vzdělání.
- VarováníNedostatečná spolupráce s partnery
Škola aktivně nevyhledává relevantní partnery a nevyužívá výsledky prezentace žáků pro zkvalitňování vlastní činnosti.
- PochvalaPodpora pozitivního klimatu
Vedení školy systematicky podporuje pozitivní klima a vytváří podmínky pro vzájemnou spolupráci mezi kolegy a rodiči.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Učitelé zohledňují individuální specifické potřeby žáků a vytvářejí pozitivní motivaci k učení.