Biskupské gymnázium, Základní škola a Mateřská škola Bohosudov
Koněvova 100, Krupka, 417 42
Souhrn hodnocení
Biskupské gymnázium v Bohosudově nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, inkluze a volnočasových aktivit s důrazem na komunitní charakter. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky moderní výuky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, systematická reflexe vzdělávacích cílů a cílené zlepšování výsledků v matematické gramotnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
všichni učitelé matematiky zavedou klasickou výuku matematiky s prvky Hejného metody
Vyučování je realizováno výkladem pedagoga, individuální a skupinovou prací žáků (formou projektů, problémových úloh, skupinových prací, referátů, praktického předvedení a modelování každodenní možné situace).
Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.
Jazyky
Cizí jazyk je vyučován v 1. - 8. ročníku víceletého gymnázia.
zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Návaznost výuky a závěrečná úroveň výstupu žáka v Anglickém jazyce (podle SERRJ): Osmileté studium navazuje na úroveň A1 a směřuje k dosažení úrovně A2 v kvartě a B2 v oktávě.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
lyžování, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadané a talentované žáky formou zájmových útvarů, pořádáním badatelských aktivit a kempů, zapojováním do středoškolské odborné činnosti a účastí v předmětových olympiádách.
Škola využívá plán pedagogické podpory (PLPP) pro 1. stupeň podpory a individuální vzdělávací plány (IVP) pro vyšší stupně podpory, přičemž spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC).
Poradenské služby ve škole poskytuje školní poradenské pracoviště, jehož součástí je nově také terapeutka, která pomáhá v případě potřeby s psychickými problémy žákům.
Je zpracován traumatologický plán, minimální preventivní program a zásady bezpečnosti.
logoped, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
V seznamu forem komunikace s rodiči jsou uvedeny třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Učitelky 1. stupně ZŠ a přípravné třídy ke klasickému vysvědčení každému žákovi vypracovaly i individuální slovní hodnocení.
Škola má zřízen školní parlament.
Škola využívá funkční a neustále aktualizovaný systém informací 'Bakaláři' směrem k žákům, učitelům, vedení školy, zákonným zástupcům žáků.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako anglický jazyk, atletika, dramatický kroužek, ekotým, keramický kroužek, pěvecký sbor a vaření.
Kroužky vedou učitelé školy, například Mgr. Petra Šípová, Mgr. Jakub Wiedner či Mgr. Helena Pechová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence reflexe vzdělávacích cílů
Škola dlouhodobě neprovádí systematickou reflexi vzdělávacích cílů a nerozvíjí hodnoticí dovednosti žáků na 2. stupni a gymnáziu.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Poskytovaná metodická podpora není dostatečně účinná pro zvyšování kvality vzdělávacího procesu v rámci školy.
- VarováníNevyužívání diagnostiky k diferenciaci v MŠ
Závěry pedagogické diagnostiky nejsou v mateřské škole systematicky využívány k diferenciaci vzdělávací nabídky pro děti.
- VarováníSlabé výsledky v matematické gramotnosti
Škola nedokáže přijímat účinná opatření pro rozvoj matematické gramotnosti a zlepšení výsledků v externím testování.
- PochvalaKomunitní charakter a volnočasová nabídka
Škola úspěšně buduje komunitní charakter a nabízí kvalitní zájmové vzdělávání rozvíjející nadání a talent žáků.
- PochvalaKvalitní systém primární prevence
Školní poradenské pracoviště efektivně zajišťuje primární prevenci a podporuje osobnostní rozvoj žáků v příznivém klimatu.