Biskupské gymnázium, Základní škola a Mateřská škola Bohosudov
Koněvova 34, Krupka, 417 42
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Biskupské gymnázium v Bohosudově nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, inkluze a volnočasových aktivit s důrazem na komunitní charakter. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky moderní výuky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, systematická reflexe vzdělávacích cílů a cílené zlepšování výsledků v matematické gramotnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
všichni učitelé matematiky zavedou klasickou výuku matematiky s prvky Hejného metody
Vyučování je realizováno výkladem pedagoga, individuální a skupinovou prací žáků (formou projektů, problémových úloh, skupinových prací, referátů, praktického předvedení a modelování každodenní možné situace).
Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.
Jazyky
Cizí jazyk je vyučován v 1. - 8. ročníku víceletého gymnázia.
zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola výslovně uvádí, že pro výuku tělesné výchovy využívá dvě tělocvičny. | Škola pro výuku tělesné výchovy využívá přilehlé hřiště a městský atletický stadion.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola doloženě působí se speciální pedagožkou a poskytuje doučování; portál navíc uvádí doučování a speciálního pedagoga.
Poradenské služby ve škole poskytuje školní poradenské pracoviště, jehož součástí je nově také terapeutka, která pomáhá v případě potřeby s psychickými problémy žákům.
Inspekce uvádí speciální pedagožku a portál uvádí speciálního pedagoga i logopeda.
Klima a komunikace
V seznamu forem komunikace s rodiči jsou uvedeny třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola má zřízen školní parlament.
Škola využívá funkční a neustále aktualizovaný systém informací 'Bakaláři' směrem k žákům, učitelům, vedení školy, zákonným zástupcům žáků.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako anglický jazyk, atletika, dramatický kroužek, ekotým, keramický kroužek, pěvecký sbor a vaření.
Kroužky vedou učitelé školy, například Mgr. Petra Šípová, Mgr. Jakub Wiedner či Mgr. Helena Pechová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence reflexe vzdělávacích cílů
Škola dlouhodobě neprovádí systematickou reflexi vzdělávacích cílů a nerozvíjí hodnoticí dovednosti žáků na 2. stupni a gymnáziu.
- VarováníNevyužívání diagnostiky k diferenciaci v MŠ
Závěry pedagogické diagnostiky nejsou v mateřské škole systematicky využívány k diferenciaci vzdělávací nabídky pro děti.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Poskytovaná metodická podpora není dostatečně účinná pro zvyšování kvality vzdělávacího procesu v rámci školy.
- PochvalaKomunitní charakter a volnočasová nabídka
Škola úspěšně buduje komunitní charakter a nabízí kvalitní zájmové vzdělávání rozvíjející nadání a talent žáků.
- VarováníSlabé výsledky v matematické gramotnosti
Škola nedokáže přijímat účinná opatření pro rozvoj matematické gramotnosti a zlepšení výsledků v externím testování.
- PochvalaKvalitní systém primární prevence
Školní poradenské pracoviště efektivně zajišťuje primární prevenci a podporuje osobnostní rozvoj žáků v příznivém klimatu.