Školácheck

Cyrilometodějská církevní základní škola, Lerchova 65, Brno

Hodnocení po výběru priorit
Církevní

Lerchova 344/65, Brno, 602 00

Další místa výuky: Lerchova 343/63, Brno, 602 00

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600001539 · IČO 00402443 · https://www.cmczs.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Cyrilometodějská církevní základní škola v Brně nabízí kvalitní výuku s důrazem na jazykové vzdělávání a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadáním. Škola kombinuje tradiční přístup s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zavést systémovou hospitační činnost a prohloubit diferenciaci výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Učitelé I. stupně naší školy už několik let pracují v hodinách matematiky podle koncepce pana prof. Milana Hejného.

Ano
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Škola organizuje projektové dny a vzdělávání prostřednictvím projektů s různým rozsahem a zaměřením.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Po celou dobu výuky bylo optimálně využíváno formativní hodnocení, i vzájemné hodnocení žáků.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk vyučujeme již od první třídy.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Na hladký průběh dne dohlížel náš rodilý mluvčí z USA, který žákům poskytoval podporu a autentický jazykový kontakt.

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén
—
Sportovní zázemí

Inspekční zpráva uvádí vybudování víceúčelového hřiště školy.

5 / 10
Vlastní jídelna

Stravování provozuje Biskupské gymnázium Brno a mateřská škola, Barvičova 85, 602 00 Brno.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola dokládá působení speciální pedagožky a školní psycholožky a uskutečňuje doučování; jde o tři různé kategorie opatření.

10 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholožka.

Ano
Přípravná třída
—
Školní odborníci

Ve škole působí školní psycholožka a speciální pedagožka.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament

Hosté zhlédli vystoupení, které si pro ně naši žáci pod vedením učitelů připravili, a doprovázeni členy žákovského parlamentu si prohlédli školu a nové hřiště.

Ano
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Vzdělávání žáků je vhodně doplňováno nabídkou zájmových kroužků.

5 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaVýborné výsledky vzdělávání žáků

    Žáci dlouhodobě dosahují výborných výsledků v externím testování i při přijímacích zkouškách.

  • PochvalaKvalitní výuka anglického jazyka

    Výuka angličtiny probíhá na výborné úrovni s využitím aktivizačních metod a rodilých mluvčích.

  • VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků

    Škola nedokáže plně zajistit výuku kvalifikovanými pedagogy, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.

  • VarováníNedostatečná diferenciace výuky

    Na druhém stupni nebyla v hodinách dostatečně znatelná diferenciace obsahu vzhledem k potřebám žáků.

  • VarováníAbsence systémové hospitační činnosti

    Chybí komplexní systém hospitací a vzájemného sdílení dobré praxe mezi pedagogy.