Základní škola AMOS, školská právnická osoba
Cihelní 1620/6, Bruntál, 792 01
Souhrn hodnocení
Základní škola AMOS nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných dětí a širokou nabídku volnočasových aktivit. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičněji s využitím formativního hodnocení. K dalším oblastem rozvoje patří posílení výchovného poradenství a zavedení mechanismů pro získávání externí zpětné vazby, které by škole pomohly dále kultivovat její vzdělávací procesy a celkové klima.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Jejich pokroky učitelky podporovaly průběžným hodnocením formativního charakteru, důraz byl kladen na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.
Jazyky
Cizí jazyk se od samotných začátků existence školy vyučuje již od 1. a ve 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
V tomto školním roce jsme se opět mohli vrátit k plnohodnotné realizaci programu zdravého životního stylu spočívající převážně v dobrovolné sportovní a rekreační činnosti pro všechny žáky školy, mezi které patří především školní pobyt v přírodě, plavecký výcvik sjezdové lyžování.
Inkluze a přístup
Umožňujeme jim pracovat na počítači, individuálně pracovat s naučnou literaturou i navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících.
Dle doporučení poradenských zařízení a rozhodnutím ředitele jsou integrovaní žáci s SPU zařazováni do reedukační péče v rámci předmětu speciálně pedagogické péče pod vedením speciálního pedagoga.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitel, který vykonává kumulovanou funkci metodika prevence a výchovného poradce, a speciální pedagog.
Prevence rizikového chování vychází ze zpracovaných dokumentů a následně je realizovaná prostřednictvím promyšleného a účinného preventivního programu.
Ve školním roce 2024/2025 jsme poskytovali podporu prostřednictvím speciálního pedagoga a pěti asistentů pedagoga.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni především prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách v rámci individuálních konzultací nebo při neformálních akcích.
Uvádíme i možnost slovního hodnocení v jiném ročníku.
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni především prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách v rámci individuálních konzultací nebo při neformálních akcích.
Družina a kroužky
V rámci své činnosti nabízí širokou škálu zájmových útvarů (lyžování, tenis, hudební a dramatický kroužek, klub počítačové zábavy).
V rámci své činnosti nabízí širokou škálu zájmových útvarů (lyžování, tenis, hudební a dramatický kroužek, klub počítačové zábavy), jímž zajišťuje aktivní trávení volného času žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící externí zpětná vazba
Škola nevyužívá externí nástroje pro srovnání výsledků vzdělávání s jinými subjekty mimo oblast sportu.
- VarováníPotřeba posílení výchovného poradenství
Vzhledem k nárůstu žáků je vhodné vytvořit samostatnou pozici výchovného poradce nebo delegovat kompetence ředitele.
- PochvalaPříznivé klima a efektivní řízení školy
Škola vykazuje velmi dobré klima, efektivní řízení a kvalitní spolupráci pedagogů s asistenty pedagoga.
- PochvalaŠiroká nabídka preventivních a volnočasových aktivit
Škola efektivně rozvíjí osobnost žáků a předchází rizikovému chování prostřednictvím bohaté nabídky aktivit.