Základní škola svaté Zdislavy Kopřivnice
Štefánikova 117/29, Kopřivnice, 742 21
Souhrn hodnocení
Základní škola svaté Zdislavy v Kopřivnici nabízí komunitní prostředí s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky a podpora dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, které by mohly dále prohloubit kvalitu vzdělávacího procesu a individuální přístup k dětem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučujeme čtení metodou Sfumato a na 1. stupni Hejného matematiku.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Podzimní projektový den probíhá po jednotlivých třídách, téma jarního projektového dne si vybírají žáci napříč třídami, přičemž letos byla témata jako hydraulický lis, Future Europe či Rozjeď svůj startup!.
Vyučující uplatňovali i prvky formativního hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Na chodbách jsou vyhrazeny prostory opatřené sportovními potřebami a odpočinkovými koutky, kde mohou žáci během přestávek relaxovat.
Zatím se nepodařilo zajistit vlastní venkovní prostory pro sportovní vyžití a relaxaci vhodné pro výuku tělesné výchovy a činnost školní družiny a školního klubu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, tělocvična - herna ve škole, venkovní hřiště sousední školy.
lyžování, bruslení, plavání
Stravování žáků zajišťuje školní jídelna - výdejna.
Inkluze a přístup
Škola využívá metody akcelerace a enrichmentu, diferencuje výuku v běžné třídě a umožňuje nadaným žákům pracovat rychlejším tempem na kreativních úlohách.
Škola zajišťuje podporu prostřednictvím individuálních vzdělávacích plánů (IVP), asistentů pedagoga, speciálně pedagogické péče a spolupráce s odborníky.
Školní psycholog působí na poloviční úvazek a zastává funkci koordinátora ŠPP.
Školní poradenské pracoviště řeší konflikty mezi spolužáky, využívá mediační schůzky a spolupracuje s metodikem prevence.
V profilu školy je v poli přípravná třída uvedeno 'ne'.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Rodiče a žáci si mohou rezervovat časový úsek na konzultaci s učitelem.
Kurz Slovní hodnocení nejen na vysvědčení.
Rada žáků je prostor pro zapojení žáků do života školy, do které jsou zvoleni svými spolužáky vždy dva zástupci z 5. – 9. ročníku.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, besedy o vzdělávání, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako florbal, sbor, kapela, keramika, angličtina, 3D tisk, zdravotní cvičení a Klub nadaných dětí.
V seznamu učitelů jsou uvedeny osoby jako Pavla Davidová a Pavla Stránská, které jsou označeny jako vedoucí kroužku, zdravotní cvičení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a sebehodnocení žáků
Výuka postrádá diferenciaci úkolů a sebehodnocení žáků je často pouze formální a stručné.
- PochvalaRodinné prostředí a komunitní charakter školy
Škola se vyznačuje rodinným prostředím a výraznými znaky komunitní školy, což podporuje rozvoj žáků.
- PochvalaVýrazná podpora zřizovatele
Škola těží z výrazné podpory zřizovatele, která umožňuje rozvoj materiálních a prostorových podmínek.