Církevní základní škola svaté Ludmily v Hradci nad Moravicí
Index kvality: 63 / 100Zámecká 57, Hradec nad Moravicí, 747 41
Souhrn hodnocení
Církevní základní škola svaté Ludmily nabízí moderní vzdělávání s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Škola dosahuje výborných výsledků a klade důraz na inkluzi i pohybové aktivity. Vzhledem k omezenému rozsahu dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu posílit koncepční spolupráci vedení s pedagogy, zlepšit systém žákovského sebehodnocení a zkvalitnit dokumentaci zájmového vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
V rámci výuky, školních projektových dnů a pestré mimoškolní činnosti podporují pedagogové u žáků rozvoj jejich kompetencí, praktických dovedností a demokratických hodnot.
Škola využívá konstruktivisticky orientovanou výuku matematiky dle metody prof. Hejného.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy explicitně uvádí, že výuka vybraných předmětů v cizím jazyce neprobíhá.
V dostupných dokumentech není zmíněna příprava na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Ze jména v nižších ročnících prvního stupně podporovalo udržení zájmu a pozornosti žáků častější střídání aktivit, zařazení relaxačních prvků a pohybových chvilek.
Škola uvádí plavání jako jednu ze svých aktivit, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou, venkovním hřištěm a využívá i prostory mimo areál školy.
lyžování, plavání
Školní jídelna poskytuje školské služby zajištěním stravování žáků na pracovišti v Hradci nad Moravicí.
Inkluze a přístup
Škola se pravidelně účastní soutěží se sportovním i uměleckým zaměřením, ve kterých se prezentují žáci s ohledem na své nadání a zájmy.
Členové školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, školní metodik prevence a školní speciální pedagog) úzce spolupracují a speciální pedagožka koordinuje práci asistentů pedagoga.
Členové školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, školní metodik prevence a školní speciální pedagog) mají jasně rozděleny kompetence.
Projevy rizikového chování škola eliminuje uplatňováním školní preventivní strategie, konáním třídnických hodin, třídních i školních akcí a využitím služeb externích organizací.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání žáků jsou informováni jejich zákonní zástupci prostřednictvím elektronického systému školy a na pravidelných třídních schůzkách.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů, jako jsou sbor, školní kapela, keramika, taekwondo, zahrádka a novináři.
Zájmové útvary jsou vedeny vychovateli a pedagogy školy.
Škola poskytuje zájmové vzdělávání ve školní družině v ranním i odpoledním provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v sebehodnocení a vzájemném hodnocení žáků
Škola nedostatečně systematicky zařazuje sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků jako nástroj podpory jejich aktivního zapojení.
- VarováníNedostatečná koncepční spolupráce vedení s pedagogy
Je žádoucí intenzivnější spolupráce vedení školy s pedagogickým sborem při tvorbě dlouhodobější koncepce a plánování priorit.
- VarováníNedostatky v dokumentaci zájmového vzdělávání
Škola musí věnovat větší pozornost zpracování dokumentů týkajících se zájmového vzdělávání v souladu s platnou legislativou.
- PochvalaDlouhodobě výborné vzdělávací výsledky
Vzdělávací výsledky žáků dosahují dlouhodobě výborné úrovně, což potvrzují i úspěchy v soutěžích a přijímacích zkouškách.
- PochvalaTitul Světová škola a rozvoj globálních témat
Škola je nositelkou titulu Světová škola a úspěšně rozvíjí u žáků demokratické smýšlení a globální témata.