Soukromá základní škola Acorn's & John's school s.r.o.
U Bečvy 2883/2, Přerov, 750 02
Souhrn hodnocení
Soukromá základní škola Acorn's & John's school se zaměřuje na inkluzivní přístup, podporu pohybových aktivit a budování pozitivního klimatu prostřednictvím slovního hodnocení. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodiky výuky, zřízení školního poradenského pracoviště a zkvalitnění vnitřních systémů řízení a evaluace, které by podpořily celkovou stabilitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Všichni žáci byli zahrnuti také do formativního hodnocení slovy a symboly.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Dopolední blok zahrnuje přípravu na pobyt venku a pobyt venku – venkovní aktivity.
Přímo v budově je dětský bazén.
Přímo v budově je dětský bazén, sauna, tělocvična.
Žákům škola platí plavecký výcvik a akce pořádané školou.
Inkluze a přístup
Ve školním roce 2024/2025 takoví žáci školu nenavštěvovali.
Škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními SPC, PPP a vypracovává individuální vzdělávací plány nebo plány pedagogické podpory.
Školní poradenské pracoviště nebylo formálně ustanoveno, scházelo vymezení svěřených kompetencí a popis náplně jednotlivých pozic členů týmu.
Preventivní program školy se strategií k řešení školní neúspěšnosti žáků byl formálně zpracován, ale pouze částečně aplikován ve vyučování.
Zákonní zástupci tří dětí požádali o odklad povinné školní docházky a bylo jim vyhověno.
Ve škole pracovalo sedm učitelů, čtyři z nich speciální pedagogové a šest asistentů pedagoga.
Klima a komunikace
Ředitelka školy i pedagogové řeší vzniklé problémy bezodkladně , převážně upřednostňují osobní jednání , zejména uplatňují konzultace osvědčeným stylem „otevřených dveří“.
Žáci v základní škole speciální byli hodnoceni na vysvědčení slovně.
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání a chování svých dětí informováni prostřednictvím žákovských knížek, třídních schůzek, emailem a telefonicky.
Družina a kroužky
Provoz školy:od 6. 30 h do 16 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a evaluaci
Chybí metodické orgány, systematické vyhodnocování výsledků vzdělávání a efektivní kontrolní činnost vedení školy.
- VarováníAbsence školního poradenského pracoviště
Školní poradenské pracoviště nebylo formálně ustanoveno a chybí vymezení kompetencí jednotlivých členů týmu.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Ve výuce převažuje frontální přístup, chybí individualizace, formativní hodnocení a rozvoj digitálních kompetencí žáků.
- PochvalaInkluzivní přístup a pozitivní klima
Škola vytváří rovné příležitosti pro všechny žáky a udržuje příznivou pracovní atmosféru založenou na vzájemném respektu.