Základní škola Salvátor
Komenského 2/2, Valašské Meziříčí, 757 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Salvátor nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a aktivní zapojení dětí prostřednictvím školního parlamentu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat zejména oblast řízení pedagogických procesů a prohloubení diferenciace výuky, která by lépe aktivizovala žáky v hodinách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola organizuje různé akce, exkurze a projektové dny a žákovský parlament navrhuje a sám organizuje vlastní projekty.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
K aktivizaci žáků přispívalo v některých hodinách i zařazování krátkých pohybových aktivit nebo edukativních aktivit spojených s pohybem.
Škola nově může využívat místnost pro výuku pohybových aktivit a tělesné výchovy žáků a vlastní prostor pro moderní šatny žáků.
Škola nově může využívat místnost pro výuku pohybových aktivit a tělesné výchovy žáků a vlastní prostor pro moderní šatny žáků.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola připravuje pro nadané žáky programy a aktivity nad rámec výuky, jako jsou lektorské programy, exkurze, knihovnické lekce a únikové hry.
Škola realizuje podpůrná opatření na základě doporučení školských poradenských zařízení, např. pedagogickou intervenci a podporu asistenta pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Škola má funkční preventivní mechanismy, využívá patronáty starších žáků nad mladšími a řeší rizikové chování v rámci minimálního preventivního programu.
Dokumenty uvádějí pouze 9 tříd základní školy, školní družinu a školní klub, přípravná třída není zmíněna.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Profil školy explicitně uvádí využívání třístranných schůzek (učitel-rodič-žák) jako způsob informování rodičů.
Inspekční zpráva uvádí, že hodnocení postrádalo formativní funkci a převládal formální ráz sebehodnocení, přičemž slovní hodnocení není jako systém výuky popsáno.
Škola dlouhodobě a kvalitně podporuje participaci žáků prostřednictvím aktivního žákovského parlamentu, který je registrován v síti Škola pro demokracii.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako kytarový, šachový, psaní všemi deseti, sportovní hry, dílnička, stolní tenis, zapálený čtenář a počítačový kroužek.
Volnočasové aktivity žáků pod vedením učitelů probíhají v učebnách školy v odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery
Škola systematicky rozvíjí partnerství s vnějšími subjekty ve prospěch žáků a rozšiřování vzdělávací nabídky.
- VarováníNedostatky v řízení pedagogických procesů
Škola nedostatečně řídí pedagogické procesy a poskytuje pedagogům pouze formální zpětnou vazbu bez jasných závěrů.
- VarováníNedostatečná diferenciace a aktivizace výuky
Výuka postrádá diferenciaci, aktivní zapojení žáků, práci s chybou a efektivní využívání digitálních technologií.
- PochvalaVýborné výsledky v externím testování
Škola dlouhodobě dosahuje nadprůměrných výsledků v externím testování a úspěšně reprezentuje v soutěžích.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Škola efektivně podporuje participaci žáků na chodu školy prostřednictvím aktivního žákovského parlamentu.