Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.
Jánské náměstí 256/15, Cheb, 350 02
Souhrn hodnocení
Svobodná chebská škola nabízí moderní vzdělávání s prvky Montessori a waldorfské pedagogiky, projektovou výukou a formativním hodnocením. K silným stránkám patří podpora nadaných žáků, inkluze a výuka jazyků. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, zlepšení kontrolních a hodnoticích procesů, řešení prostorových podmínek pro zvýšení bezpečnosti žáků a vyjasnění personálního řízení školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Projektový den u nás nahrazuje den otevřených dveří, kdy žáci týmově vybírají téma projektu, organizují činnosti v týmu a prezentují výstupy.
Je nutné uplatňovat problémové metody, individuální tempo s překonáváním meziročníkových bariér podle Neilla.
Učitelé poskytovali většinou sumativní hodnocení okamžitých výkonů žáků, formativní hodnocení bylo zaznamenáno ojediněle.
Jazyky
Je realizován jako povinný předmět od třetího ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
plavání, lyžování, bruslení, turistika
Škola nemá vlastní školní jídelnu, stravování žáků zajišťuje v jídelnách jiných subjektů.
Inkluze a přístup
Učitel daného předmětu je zodpovědný za vytvoření plánu pedagogické podpory žáka a v případě doporučení školským poradenským zařízením škola zpracuje individuální vzdělávací plán.
Škola poskytuje podpůrná opatření druhého až pátého stupně na základě doporučení školského poradenského zařízení, včetně možnosti vypracování individuálního vzdělávacího plánu nebo poskytování předmětu speciálně pedagogické péče.
Součástí školního poradenského pracoviště je výchovný poradce, metodik prevence a speciální pedagog.
Preventivní aktivity zaměřené na rizikové chování žáků jsou realizovány vesměs ve spolupráci s externími organizacemi, vlastní iniciativa školního metodika prevence probíhá neplánovaně.
Pro příští školní rok budou zapsány do 1. ročníku základních škol děti, které dosáhnou šestého roku věku do 31. 8. 2026 a děti s odkladem školní docházky.
výchovný poradce, speciální pedagog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Rodiče i žáci jsou zváni na pravidelné konzultace, které probíhají vždy individuálně mezi pedagogem a rodičem, případně žákem.
Učitelé poskytovali většinou sumativní hodnocení okamžitých výkonů žáků.
Škola nevytvořila podmínky pro fungování žákovského parlamentu, který by aktivně participoval na chodu školy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích, konzultační hodiny, školní informační systém
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nedostatečná podpora
Více než třetina pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci a škola jim neposkytuje systematickou podporu.
- VarováníVysoká úrazovost a nevhodné prostorové podmínky
Škola se dlouhodobě potýká s vyšší úrazovostí a nevhodným umístěním hudebny rušícím výuku.
- VarováníNedostatky v kontrolních a hodnoticích procesech
Chybí účinné kontrolní mechanismy, diferenciace výuky a systematické využívání formativního hodnocení žáků.
- VarováníPersonální nejasnosti v řízení školní družiny
Nejasné kompetence v řízení družiny představují riziko pro účinnou kontrolu pedagogických procesů.
- PochvalaEfektivní využívání výsledků testování
Škola efektivně využívá interní i externí testování žáků ke zkvalitňování vzdělávacího procesu.
- PochvalaPodpora spoluzodpovědnosti v heterogenních skupinách
Vytváření heterogenních skupin v volitelných předmětech systematicky motivuje žáky k odpovědnosti za výsledky.