Gymnázium Františka Křižíka a základní škola, s.r.o.
Sokolovská 1165/54, Plzeň, 323 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Gymnázium Františka Křižíka a základní škola nabízí moderní vzdělávání s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika, projektová výuka a formativní hodnocení. Škola klade důraz na jazykovou přípravu, wellbeing a inkluzivní přístup. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zlepšení výsledků v matematice na vyšším stupni a zvýšení transparentnosti zpětné vazby v rámci výchovných předmětů, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávání na prvním stupni ZŠ probíhalo podle programu „Začít spolu“ a při výuce matematiky byla uplatňována Hejného metoda.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Žákům jsou zadávány takové úlohy nebo projekty, které vedou při jejich řešení k tvořivému přístupu.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Např. anglický jazyk se žáci učí od první třídy vždy po dvou hodinách týdně
Hodinová dotace v každém ročníku zahrnuje týdně 1 hodinu konverzace s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, venkovní hřiště, posilovna, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), ledová plocha, bazén.
ŠVP uvádí, že žáci využívají dvě tělocvičny, a inspekce potvrzuje, že pro tělovýchovu slouží vlastní tělocvičny. | ŠVP uvádí, že škola má nově rekonstruované multifunkční hřiště s in-line dráhou.
Stravování je zajištěno ve školní jídelně s vlastní kuchyní.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva popisuje skupiny nadaných žáků, tři týdenní hodiny a rozšiřující úlohy; aktuální stránka školy uvádí integrované hodiny pro mimořádně nadané.
ČŠI uvádí, že se ŠPP spolupracuje speciální pedagožka; započtenou kategorií je speciální pedagog.
Poradenské služby jsou na naší škole poskytovány výchovným poradcem, školním supervizorem, metodikem prevence a školním kariérním poradcem.
ČŠI uvádí spolupráci ŠPP se speciální pedagožkou a profil školy jmenuje speciálního pedagoga jako specialistu.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Na základní škole pracuje pod vedením pověřeného pedagoga žákovský parlament, který přispívá k zapojení žáků do rozhodování o dění ve škole.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou logopedická podpora, golf, kouzelné bylinky, muzikál, výtvarný kroužek, mladý záchranář 112 a keramika.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNetransparentní zpětná vazba ve výchovách
Průběžná zpětná vazba v předmětech výchov je méně pravidelná a detailní, což snižuje transparentnost kritérií.
- PochvalaProgram Začít spolu a osobnostní rozvoj
Škola se profiluje programem Začít spolu a důrazem na osobnostní rozvoj žáků v centrech aktivit.
- PochvalaSystematická podpora wellbeingu
Škola uplatňuje komplexní a udržitelný model péče o duševní zdraví žáků i pedagogů.
- VarováníVyšší neúspěšnost v matematice na gymnáziu
Neúspěšnost žáků v matematice je v posledních dvou letech výrazně vyšší než celorepublikový průměr.