PORG Brno - gymnázium, základní škola, základní umělecká škola a jeho zařízení, školská právnická osoba
Index kvality: 66 / 100Mendlovo náměstí 1/3, Brno, 603 00
Souhrn hodnocení
PORG Brno nabízí nadstandardní zázemí s důrazem na bilingvní výuku, zapojení rodilých mluvčích a širokou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj leží zejména v prohloubení metodiky výuky, diferenciaci vzdělávacího procesu a posílení prvků žákovské samosprávy, které by mohly dále podpořit participativní kulturu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využívá specifická matematická prostředí jako krokování, součtové trojúhelníky, násobilkové obdélníky a stovkovou tabulku.
Učitel umožňuje žákům samostatně i ve skupinách pracovat na zadaném tématu.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk vyučujeme od 1. ročníku jako povinný předmět.
V bilingvní třídě je Anglický jazyk v 1. a 2. ročníku vyučován dvěma vyučujícími, z toho je jeden rodilý mluvčí.
CLIL (Content and Language Integrated Learning = obsahově a jazykově integrované vyučování) je inovativní přístup v celém vzdělávacím systému, jehož smyslem je obohatit výuku nejazykových předmětů (výtvarné výchovy a pracovních činností) o vzdělávání v cizím jazyce angličtině, a to od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Ví, jak cvičením odstranit únavu při výuce.
Výuka se uskutečňuje s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, venku, ve volné přírodě, v tanečním sále, na kluzišti, v bazénu a na horách.
Výuka se uskutečňuje s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, venku, ve volné přírodě, v tanečním sále, na kluzišti, v bazénu a na horách.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Naše škola získala status „Škola spolupracující s Mensou“, který Mensa ČR uděluje těm školám, které se na celonárodní poměry nadstandardně věnují práci s nadanými dětmi.
Na škole také působí speciální pedagog.
Škola věnuje potřebnou pozornost žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, při uplatňování podpory těmto žákům využívá převážně služeb psychologů a speciálních pedagogů školského poradenského zařízení, jenž je součástí školského komplexu.
V případě potřeby spolu spolupracují TU, vyučující, výchovný poradce a preventista patologických jevů.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím elektronického informačního systému, rodičovských schůzek případně prostřednictvím konzultačních hodin.
Chování a prospěch žáka je hodnoceno klasifikačním stupněm (známkou).
Školní parlament: ano
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
V odpolední družině mohou žáci trávit čas odpočinkovými aktivitami nebo si mohou vybrat z široké nabídky zájmových kroužků (sportovních, vzdělávacích či uměleckých).
Kroužky vedou učitelé či vybraní externisté.
Žáci mohou docházet do ranní a odpolední školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Inspekce zjistila nedostatečnou diferenciaci výuky, nízké využití aktivizačních metod a neefektivní práci s digitálními technologiemi.
- VarováníAbsence žákovské samosprávy
Škola nemá vytvořeny funkční mechanismy pro zapojení žáků do tvorby pravidel a nepracují zde žákovské samosprávné orgány.
- PochvalaBilingvní a CLIL výuka jako profilace školy
Škola se profiluje rozšířenou výukou jazyků a metodou CLIL integrovanou do výuky nejazykových předmětů od 1. ročníku.
- PochvalaVýuka cizích jazyků rodilými mluvčími
Zapojení rodilých mluvčích do výuky cizích jazyků vytváří výborné podmínky pro rozvoj cizojazyčné gramotnosti žáků.