PORG Brno - gymnázium, základní škola, základní umělecká škola a jeho zařízení, školská právnická osoba

Hlavním smyslem projektového dne bylo umožnit žákům pracovat kreativně, prakticky a mezioborově, přičemž si žáci volili z tematických bloků jako dramatická výchova, anglický jazyk či tvorba novin v českém jazyce.

Hodnotící soudy učitele jsou založeny zejména na sebehodnocení žáka, pozorování žáka, rozhovorech se žákem.

Anglický jazyk vyučujeme od 1. ročníku jako povinný předmět.

Na škole působí vedle českých vyučujících také anglicky mluvící rodilí mluvčí.

CLIL (Content and Language Integrated Learning = obsahově a jazykově integrované vyučování) je inovativní přístup v celém vzdělávacím systému, jehož smyslem je obohatit výuku nejazykových předmětů (výtvarné výchovy a pracovních činností) o vzdělávání v cizím jazyce angličtině, a to od 1. ročníku.

Žáci, kteří vykazují výborné výsledky v jazycích a mají o jazyk hlubší zájem, je nabízena možnost přípravy na mezinárodní certifikované zkoušky, např. Cambridge YLE Starters/ Movers/ Flyers.

Základní škola využívá následující odborné učebny pro výuku informatiky a dvě tělocvičny.

lyžování, plavání

v budově školy

Žákům, kteří byli identifikováni kvalifikovanými odborníky školského poradenského zařízení jako mimořádně nadaní, je umožněno rozvíjet své nadání prostřednictvím IVP, strukturovaným dle platné právní úpravy.

Na naší škole působí výchovný poradce, který zároveň koordinuje činnosti péče o žáky s SVP a na škole také působí speciální pedagog.

Škola věnuje potřebnou pozornost žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, při uplatňování podpory těmto žákům využívá převážně služeb psychologů a speciálních pedagogů školského poradenského zařízení, jenž je součástí školského komplexu.

Pozitivní klima ve třídních kolektivech škola podporuje pořádáním adaptačních kurzů a cíleně zařazenými aktivitami na sportovních kurzech, další preventivní programy volí podle aktuální potřeby.

asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce

Výchovný poradce stanoví termín přípravy PLPP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným.

Chování a prospěch žáka je hodnoceno klasifikačním stupněm (známkou).

Funkční mechanismy pro aktivnější zapojení žáků do tvorby školních pravidel a jejich projednávání nejsou ve škole vytvořeny, žákovské samosprávné orgány ve škole nepracují.

třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém

V odpolední družině mohou žáci trávit čas odpočinkovými aktivitami nebo si mohou vybrat z široké nabídky zájmových kroužků (sportovních, vzdělávacích či uměleckých).

Kroužky vedou učitelé či vybraní externisté.

Žáci mohou docházet do ranní a odpolední školní družiny.