Střední škola a základní škola Tišnov, příspěvková organizace
nám. Míru 22, Tišnov, 666 25
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola v Tišnově nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit či školního parlamentu. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění metodického vedení pedagogů, úprava zvolených výukových strategií a posílení vnitřních procesů v oblasti kontrolní činnosti a bezpečnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V rámci mezipředmětových vztahů může mít tento předmět vazby s těmito předměty: Občanskou výchovou, Prvoukou, Přírodovědou, Přírodopisem, Výchovou k občanství, Počty / Matematikou, Fyzikou, Výtvarnou výchovou a Informatikou.
dle potřeb kontrétního žáka
známkou i slovně
Jazyky
Školní vzdělávací program uvádí výuku anglického jazyka od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchovy je zajišťována smluvně, částečně u Sokola Tišnov a částečně u Sdružení sportovních klubů Tišnov a ZŠ Smíškova; dokument 1 také výslovně uvádí využití pronajímané tělocvičny a Sokolovny pro tělovýchovné aktivity.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portál uvádí školního psychologa, speciálního pedagoga a logopeda; výroční zpráva popisuje canisterapii.
Na cílech ŠVP spolupracujeme se školní psycholožkou, která působí na naší škole.
Přítomnost specialistů: logoped, školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Členové týmu ŠPP spolupracovali s učiteli i rodiči při řešení výchovných problémů žáků, byla snaha o motivaci samotného žáka a jeho aktivní spoluúčast při řešení konkrétních potíží.
Žáci mají právo zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků (žákovská samospráva), volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy nebo školskou radu.
třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Realizace IDZ JmK – Kovářský kroužek.
Realizace IDZ JmK – Kovářský kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká efektivita metodického vedení
Chybí metodické orgány na základní škole a předmětové komise střední školy pracují málo efektivně.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do života školy
Škola úspěšně rozvíjí participaci žáků prostřednictvím žákovského parlamentu a participativního rozpočtu.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti a bezpečnosti
Inspekce zjistila neefektivní kontrolní systém a nedostatky při zajištění bezpečného prostředí pro žáky základní školy.
- VarováníNevhodné pedagogické strategie
Převažující frontální výuka a nejednotné strukturované učení omezují rozvoj klíčových kompetencí a aktivitu žáků.