Cyrilometodějské gymnázium, základní škola a mateřská škola v Prostějově
Komenského 1592/17, Prostějov, 796 01
Souhrn hodnocení
Cyrilometodějské gymnázium v Prostějově nabízí kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu inkluze prostřednictvím odborného poradenského pracoviště. Škola se profiluje spíše tradičněji, přičemž moderní metody jako projektová výuka či formativní hodnocení využívá doplňkově. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení výuky a zavedení systematické evaluace v mateřské škole, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola organizuje žákovské projekty zaměřené na etiku a realizuje projektové dny, kde žáci spolupracují a komunikují na společném díle.
známkou i slovně
Jazyky
Během dvou dnů měli studenti možnost s rodilými mluvčími připravit rozhlasové vysílání.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Velmi úspěšní jsou žáci v získávání mezinárodních jazykových certifikátů na úrovni B2 a C1 v anglickém, německém i francouzském jazyce.
Pohyb a zdraví
Podpora tělesného rozvoje, zdatnosti a zdraví probíhala formou pohybových a relaxačních chvilek, cíleného průpravného cvičení a aktivního pobytu venku.
Tělocvična – umístěná mimo budovu školy, slouží jako prostor pro realizaci zájmových aktivit.
plavání, lyžování, bruslení
Celodenní stravu a nápoje k pitnému režimu dodává jiný právní subjekt, poskytovány jsou prostřednictvím školní jídelny – výdejny.
Inkluze a přístup
Všichni členové se v těsné spolupráci zaměřují především na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných, prevenci školní neúspěšnosti a prevenci rizikových jevů.
Subjekt také zajišťuje poskytování poradenských služeb prostřednictvím školního poradenského pracoviště, které je tvořeno dvěma výchovnými poradkyněmi, dvěma školními metodiky prevence, školním kaplanem, školním psychologem a školní speciální pedagožkou.
Školní psycholog Mgr. Veronika Berková je přítomna ve 3. poschodí, kabinet č. 305.
V návaznosti na Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení je zpracován dokument, který je nedílnou součástí Minimálního preventivního programu CMG.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Škola využívá školní informační systém, který obsahuje přehled absence, e-třídní knihu, výběr jídel, e-nástěnku, e-omluvenku a přehled klasifikace.
Družina a kroužky
Kreativní aktivity v klubu Oáza již mají také delší dobu působnosti a jsou veřejností navštěvovány a vyhledávány pro kvalitu a pestrost přinášených poznatků.
Učitelé a externí spolupracovníci jako vedoucí zájmových kroužků.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení výuky
Nedostatečné využívání formativního hodnocení, sebehodnocení žáků a slabší podpora kritického myšlení při výuce.
- VarováníNedostatečná evaluace v mateřské škole
Systém kontroly a evaluace v MŠ je omezený, chybí systematické vyhodnocování uplatňovaných metod a forem výuky.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Široce obsazené poradenské pracoviště s úzkou spoluprací odborníků efektivně podporuje žáky i prevenci rizikového chování.