Střední odborná škola a Základní škola, Město Albrechtice, příspěvková organizace
Nemocniční 117/11, Město Albrechtice, 793 95
Souhrn hodnocení
Škola v Městě Albrechticích nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a výuky jazyků, přičemž využívá moderní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k dosaženému skóre inovací a aktuálním výsledkům v gramotnostech představují tyto oblasti prostor pro další rozvoj. Škola se tak nachází na cestě mezi tradičním a moderním přístupem, kde cílená úprava metodiky výuky může dále posílit celkovou kvalitu vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), genetická (hlásková) metoda, globální čtení, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizuje projektové dny „Dopoledne s technikou“ pro žáky ZŠ na pracovištích odborného výcviku SŠ.
známkou i slovně
Jazyky
Jazyk anglický 1 2 2 2 2 8
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, posilovna.
Specifické akce školy (pravidelné): sportovní dny, adaptační kurzy.
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Úzkou spoluprací členů školního poradenského pracoviště je sledována realizace a uplatňování podpůrných opatření stanovených školskými poradenskými zařízeními.
Součástí rozvrhu tříd jsou třídnické hodiny jako samostatné hodiny, v rámci nichž třídní učitelé zařazují aktivity, které žáky učí kooperaci, rozvíjí jejich komunikační kompetence, čímž účelně minimalizují projevy šikany.
asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
V průběhu výuky nebyla dostatečně poskytována formativní zpětná vazba, pouze minimálně bylo využíváno sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení žáků jako součást ověření dosažení stanoveného vzdělávacího cíle.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSlabé výsledky v gramotnostech
Žáci 1. a 2. ročníku SŠ vykazují slabé výsledky v přírodovědné a čtenářské gramotnosti.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci, formativní zpětnou vazbu a prostor pro sebehodnocení žáků.
- PochvalaAkreditované centrum celoživotního vzdělávání
Škola je akreditovaným subjektem MZe ČR a součástí Trvalé vzdělávací základny pro profesní kvalifikace.