Střední odborná škola a Základní škola, Město Albrechtice, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100Nemocniční 117/11, Město Albrechtice, 793 95
Souhrn hodnocení
Škola v Městě Albrechticích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní družinu a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci výuky, zkvalitnit formativní zpětnou vazbu a zaměřit se na zlepšení výsledků v externím testování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), genetická (hlásková) metoda, globální čtení, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K všestrannému rozvoji osobnosti žáků a kladných postojů přispívají pravidelné aktivity zařazované nad rámec výuky, kterými jsou adaptační programy, projektové dny, besedy s policií, hasiči, na úřadu práce, o zásadách první pomoci a další účelově zaměřené akce.
známkou i slovně
Jazyky
Jazyk anglický 1 2 2 2 2 8
Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne
Pohyb a zdraví
Nabídka zájmových činností byla zaměřena na naplňování zájmů, relaxaci a vhodné pohybové aktivity s přizpůsobením možnostem žáků.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, posilovna.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, posilovna.
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Sebeprezentaci žáků podporují periodicky zařazované dovednostní i sportovní soutěže.
Ve škole je zaveden účinný systém seznamování pedagogů s poskytováním podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby ve škole byly zajišťovány výchovnou poradkyní, která zároveň zastává funkci kariérové poradkyně, a školní metodičkou prevence.
Součástí rozvrhu tříd jsou třídnické hodiny jako samostatné hodiny, v rámci nichž třídní učitelé zařazují aktivity, které žáky učí kooperaci, rozvíjí jejich komunikační kompetence, čímž účelně minimalizují projevy šikany.
asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Žáci se mohli v odpoledních hodinách věnovat sportovním hrám, využít nabídku sportovních aktivit a her, seznámit se s netradičními sportovními disciplínami nebo využít posilovnu.
Žáci se celoročně zúčastňovali sportovních akcí, které škola pořádala, reprezentovali školu a mohli v odpoledních hodinách navštěvovat sportovní hry.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka v základní i střední škole nedostatečně zohledňuje individuální vzdělávací potřeby a schopnosti žáků.
- VarováníSlabé výsledky v externím testování
Žáci střední školy vykazují slabé výsledky v přírodovědné a čtenářské gramotnosti dle externího výběrového zjišťování.
- VarováníNedostatečná formativní zpětná vazba
Ve výuce chybí formativní zpětná vazba, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků pro ověření vzdělávacích cílů.
- PochvalaOcenění za přeshraniční spolupráci
Škola získala ocenění pro nejlepšího beneficienta v rámci Operačního programu přeshraniční spolupráce ČR-Polsko.