Škola Jaroslava Ježka, Mateřská škola, základní škola, praktická škola a základní umělecká škola pro zrakově postižené, Praha 1, Loretánská 19 a 17
Index kvality: 52 / 100Loretánská 104/19, Praha, 118 00
Souhrn hodnocení
Škola Jaroslava Ježka poskytuje komplexní vzdělávání se silným zaměřením na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a kvalitní poradenské služby. Pedagogické pojetí je spíše tradiční, s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti modernizace metodiky výuky a rychlejší adaptace na digitální technologie, což by mohlo dále posílit celkovou úroveň poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Školní vzdělávací program obsahuje sekci věnovanou dlouhodobým projektům.
Žák by měl znát svůj denní režim - vyučovací hodina, střídání školních předmětů a vyučujících.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Režim dne je pohyblivý s respektem k aktuálnímu zdravotnímu stavu a potřebám jednotlivých žáků a obsahuje pravidelné střídání výuky, odpočinku a hry.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
Školní jídelna/výdejna: v budově školy
Inkluze a přístup
Asistenti pedagoga pomáhají ve třídě s více ročníky či u žáků nadaných, kteří pracují rychleji.
Ve škole mají všechny děti a všichni žáci speciální vzdělávací potřeby minimálně 3. stupně a většina učitelů a vychovatelů jsou speciální pedagogové.
Školní psycholog zajistí další šetření, provede postupně rozhovor s obětí, se svědky a s agresorem.
Součástí prevence je společná tvorba Plánu či Charty proti šikanování a pravidelná práce s třídním kolektivem.
Klima a komunikace
Autoevaluace školy zahrnuje rozhovory s tvůrci klimatu, kde spolupracují žáci, učitelé a rodiče.
Na konci každého pololetí vypracovává třídní učitel slovní hodnocení, které zapisuje na vysvědčení.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní aktivity jako goalball, showdown, atletika, plavání, lyžování, lezecká stěna a zájmové kroužky jako jízda na koni, keramický, vaření, literární, počítačový a tyfloturistický.
Odpolední čas na internátě je pro všechny ubytované strukturován a žáci navštěvují zájmové kroužky, praktikují společné aktivity a připravují se do školy pod dohledem vychovatelů.
V provozní době školní družiny i školního klubu je u ranního provozu uvedeno 'ne'.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
V hodinách chybí diferenciace úkolů, didaktický závěr a zpětná vazba k výkonu žáků.
- VarováníPomalá adaptace na nové digitální technologie
Poradenským pracovníkům se nedaří dostatečně rychle seznamovat s novými pomůckami pro zrakově postižené.
- PochvalaKomplexní systém poradenských služeb
Škola poskytuje vysoce odbornou speciálně pedagogickou péči a komplexní poradenské služby pro žáky se zrakovým postižením.
- PochvalaSystematické sdílení pedagogické praxe
Pedagogové efektivně sdílejí osvědčené didaktické postupy a praktické ukázky práce v rámci sdíleného prostředí.