Základní škola a Mateřská škola při Všeobecné fakultní nemocnici, Praha 2, Ke Karlovu 2
Index kvality: 40 / 100Ke Karlovu 455/2, Praha, 120 00
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na individuální přístup a inkluzi, přičemž využívá prvky jako projektová výuka či slovní hodnocení. Pedagogicky se pohybuje spíše v tradičnějším rámci s dílčími moderními prvky. Silnou stránkou je komplexní podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a kvalitní zázemí pro pohybové aktivity. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se škola může dále zaměřit na prohlubování stávajících inovativních metod ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Děti mohly pracovat vlastním tempem a vybírat si z různorodých spontánních aktivit či z řízených didaktických činností zaměřených na předmatematické, jazykové a hudební dovednosti.
Některá témata zpracováváme formou krátkodobých projektů.
Délka výukových jednotek vyučovací hodina (jednotka) je zkrácena, pohybuje se v rozmezí 15-30 minut, mezi předměty jsou zařazovány relaxační přestávky.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický.
Pohyb a zdraví
Pravidelně je využívána také tělocvična čítající rozsáhlý výběr specializovaných pomůcek pro rozvoj jemné a hrubé motoriky.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaní žáci mají upraven způsob výuky tak, aby byli dostatečně motivováni k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch předmětech, které reprezentují nadání dítěte.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou využívány zejména metody výuky, organizace výuky a hodnocení žáka.
Žákům je zajištěna podpora v náročných psychosociálních situacích a poradenské služby prostřednictvím konzultací s pedagogy a psychologem.
Preventivní strategie zaměřené na eliminaci sociálně patologických jevů jsou diferencovány v závislosti na specifických podmínkách jednotlivých pracovišť dětských oddělení a prostupují celým vzdělávacím procesem.
Klima a komunikace
Žáci prvního stupně jsou hodnoceni zejména slovním hodnocením, žáci druhého stupně pak pomocí klasifikace.
Družina a kroužky
Specifické akce školy (pravidelné): besídky/akademie, návštěvy kulturních akcí.
Školní družina: ne.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaStrategie individualizace vzdělávání
Škola efektivně naplňuje dlouhodobou strategii rozvoje podporující maximální individualizaci vzdělávacího procesu.
- PochvalaEfektivní pedagogika v MŠ
Mateřská škola efektivně využívá prvky situační a prožitkové pedagogiky při vzdělávání dětí.
- PochvalaKvalitní řízení a spolupráce
Vedení školy účelně řídí procesy a vytváří podpůrné podmínky pro spolupráci všech pedagogických aktérů.