Základní škola pro žáky s poruchami zraku, Praha 2, nám. Míru 19
náměstí Míru 601/19, Praha, 120 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola nabízí vysoce kvalitní zázemí pro žáky se zrakovým postižením, přičemž kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Silnou stránkou je komplexní inkluzivní podpora a nadstandardní materiální vybavení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zkvalitnit systém hodnocení žáků a zaměřit se na plynulejší přechod mezi prvním a druhým stupněm vzdělávání, kde se aktuálně projevují určité obtíže.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
pomocí modelování situací rozvíjíme představivost žáků, používáme metodu řízeného experimentu pro budování pojmů v mysli žáků
přečte jednotlivá písmena a následně celá slova, čte bez slabikování (genetická metoda, analytickosyntetická bez slabikování)
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka začíná od 3. ročníku s týdenní časovou dotací 3 vyučovacích hodin.
V rámci této spolupráce docházejí do naší školy studenti této vysoké školy rodilí mluvčí, kteří vedou interaktivní a zábavné jazykové aktivity v rámci tzv. English Clubu.
Pohyb a zdraví
Vyučovací předmět Tělesná výchova se prolíná s těmito předměty: Prv, Př.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Portal uvádí tělocvičnu mezi prostory pro TV v areálu školy a školní dokumenty také potvrzují její využívání školou. | Škola uvádí, že pro výuku tělesné výchovy bylo ve vnitrobloku upraveno malé hřiště s umělým povrchem; ČŠI také potvrzuje víceúčelové hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola aktuálně popisuje speciální pedagožku a školní psycholožku, doučování, logopedickou péči a reedukační cvičení; ČŠI rovněž popisuje reedukace a doučování.
ŠPP pracuje ve složení: speciální pedagožka - ředitelka školy, školní psycholožka a metodička prevence v jedné osobě.
Škola jmenuje speciální pedagožku a školní psycholožku; portál uvádí speciálního pedagoga a psychologa a ŠVP uvádí školní logopedku.
Klima a komunikace
třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
V náplni družiny je několik zájmových kroužků: keramický, výtvarný, pěvecký, sportovní, plavecký, zdravotní, vaření a podle případného zájmu dětí se nabídka může rozšířit i o kroužek dramatický, vlastivědný či přírodovědný.
V náplni družiny je několik zájmových kroužků: keramický, výtvarný, pěvecký, sportovní, plavecký, zdravotní, vaření a podle případného zájmu dětí se nabídka může rozšířit i o kroužek dramatický, vlastivědný či přírodovědný.
Ranní družina: PO-PÁ 6:30-8:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVynikající materiální a prostorové podmínky
Škola je bezbariérová, modernizovaná a vybavená specifickými kompenzačními pomůckami pro žáky se zrakovým postižením.
- VarováníZhoršení výsledků při přechodu na 2. stupeň
Analýza výsledků ukazuje systematické zhoršení prospěchu žáků při přechodu na druhý stupeň vzdělávání.
- PochvalaKvalitní personální zajištění a systém řízení
Škola disponuje stabilním, plně kvalifikovaným pedagogickým sborem a funkčním systémem řízení s důrazem na týmovou spolupráci.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a žákovské sebehodnocení pro sledování vzdělávacího pokroku.