Soukromá základní škola Integrál pro žáky se specifickými poruchami učení, s.r.o.
Jana Masaryka 360/25, Praha, 120 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Soukromá základní škola Integrál se zaměřuje na individuální přístup a komplexní podporu žáků se specifickými poruchami učení. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Silnou stránkou je inkluzivní zázemí a důraz na jazykovou vybavenost. Prostor pro další rozvoj představuje především vytvoření platformy pro sdílení zkušeností mezi pedagogy, která by dále podpořila profesní růst týmu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola na portálu ČŠI uvádí: „…čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení Účast ve vzdělávacích programech neziskových organizací: Jeden svět na školách (Člověk v tísni), Příběhy bezpráví (Člověk v tísni) Specifické formy podpory žákům…“ (profil školy na portálu ČŠI). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Mezi nejdůležitější výchovně vzdělávací strategie SoZŠ Integrál uplatňované všemi pedagogy patří projektové vyučování.
Dáváme žákovi možnost spolupodílet se na tvorbě kritérií a volit způsoby hodnocení a dáváme jim dostatečný prostor pro sebehodnocení.
Jazyky
Vyučovací předmět anglický jazyk je vyučován od 3. ročníku ve všech ročnících.
Zájmové činnosti: Vaření s rodilým mluvčím, Filmové a grafické umění s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Školní budova má prostorné světlé chodby využitelné pro aktivní odpočinek žáků o přestávkách a vybavené ribstoly a sedacími kouty.
Největším problémem je chybějící tělocvična.
Žáci využívají tělocvičny sousedních základních škol pro výuku tělesné výchovy. | V areálu školy je venkovní kombinované hřiště vhodné zejména pro míčové hry.
Školní jídelna připravuje svačiny a obědy. Oběd se skládá z polévky, hlavního chodu, případně doplňku.
Inkluze a přístup
Škola uvádí: „…naší škole vzděláváni s využitím speciálních metod, postupů, způsobů a forem vzdělávání, kdy jsou kombinovány metody práce příslušné pro žáky se specifickými poruchami učení a pro děti mimořádně nadané.“ (ŠVP školy). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
Škola popisuje školního psychologa a speciálního pedagoga, logopedickou a terapeutickou péči, specifickou reedukaci a bezplatné doučování.
Naše kompletní školní poradenské pracoviště zajišťuje poskytování poradenských služeb ve škole a je tvořeno školním psychologem a speciálním pedagogem.
Přípravná třída: ne
Portálový seznam specialistů uvádí logopeda a školního psychologa; školní web dále uvádí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Vedeme žáky k zodpovědnosti za jejich vzdělávání a za jejich budoucnost - konzultace s rodiči za účasti žáků.
Žáci se podílejí na řízení školy zejména prostřednictvím školního parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy.
Komunikace s rodiči probíhá jak psanou, tak ústní formou, telefonicky i osobně.
Družina a kroužky
Sportovní kroužek zahrnuje různé druhy míčových her jako fotbal, vybíjenou, florbal, stolní tenis a badminton.
Ranní provoz: ano
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRodinné prostředí a individuální přístup
Škola je inspekcí oceňována za vstřícné rodinné prostředí, individuální přístup k žákům a kvalitní speciálně pedagogickou péči.
- VarováníAbsence platformy pro sdílení pedagogických zkušeností
Inspekce doporučuje vytvořit platformu pro sdílení zkušeností a sjednocování vzdělávacích postupů mezi pedagogy.
- PochvalaKomplexní systém poradenských služeb
Škola disponuje kvalitním systémem poradenských služeb včetně školního psychologa a široké nabídky terapeutických aktivit.