Základní škola, Praha 5, Pod Radnicí 5
Pod radnicí 315/5, Praha, 150 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Pod Radnicí nabízí empatický přístup, silné poradenské zázemí a důraz na pohybové aktivity či inkluzi. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení, avšak prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, metodická podpora výuky a efektivnější rozdělení agendy výchovného poradenství a prevence mezi více pracovníků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách byla v některých případech patrná převaha frontální práce a předávání hotových poznatků, přičemž text neuvádí využití konstruktivistických metod jako Hejného metoda či badatelská výuka matematiky.
Vzdělávání je významně doplňováno projektovou výukou zaměřenou zejména na rozvoj sociálních kompetencí, podporu sportovního talentu, např. pravidelně pořádaný Cross cup, sportovní den se soutěžemi za účasti významných osob z oblasti sportu.
Škola využívá činnostní a prožitkové učení, názorné pomůcky a individualizovaný přístup, ale explicitní integrace prvků Montessori či Waldorf není v dokumentech uvedena.
Kladem sledované výuky byl prostor pro sebehodnocení žáků, což vhodně podporovalo schopnost žáků uvědomit si úroveň získaných znalostí a dovedností.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Odloučené pracoviště v ulici V Cibulkách má k dispozici školní zahradu, která je vhodně využívána pro výuku i pohybové aktivity.
Škola disponuje pro výuku odpovídajícím počtem kmenových a odborných učeben, např. učebny pro pracovní činnosti (cvičná kuchyň, dílna), počítačová učebna, tělocvična.
Škola disponuje pro výuku odpovídajícím počtem kmenových a odborných učeben, např. učebny pro pracovní činnosti (cvičná kuchyň, dílna), počítačová učebna, tělocvična.
Vzdělávání je významně doplňováno projektovou výukou zaměřenou zejména na rozvoj sociálních kompetencí, podporu sportovního talentu, např. pravidelně pořádaný Cross cup, sportovní den se soutěžemi za účasti významných osob z oblasti sportu.
Škola má v profilu uvedenu školní jídelnu jako výdejnu.
Inkluze a přístup
Intenzita podpory (IVP, podpora asistenta pedagoga, speciálně pedagogické metody, multisenzoriální přístup) koresponduje s definovanými doporučeními, jejichž účinnost je vyhodnocována ve spolupráci s odbornými pracovišti.
Školní poradenské pracoviště vytváří účinnou odbornou a metodickou podporu pro žáky, vyučující i zákonné zástupce. Služby zajišťuje výchovná poradkyně, která zastává i funkci školní koordinátorky prevence.
Nastavená školní preventivní strategie umožňuje včas odhalovat různé formy rizikového chování, zahájit potřebnou intervenci a zároveň přispívá k soudržnosti třídních kolektivů, bezpečnému prostředí a kultivaci vztahů ve skupině.
Služby zajišťuje výchovná poradkyně, která zastává i funkci školní koordinátorky prevence, dále škola využívá asistenty pedagoga a spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálně pedagogickými centry.
Klima a komunikace
V odůvodněných případech je využíváno slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Přes snahu pedagogů rozvíjet dovednosti a talent žáků formou zájmových kroužků není tato zájmová činnost aktuálně realizována.
Přes snahu pedagogů rozvíjet dovednosti a talent žáků formou zájmových kroužků není tato zájmová činnost aktuálně realizována.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Polovina pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace, což vyžaduje další vzdělávání.
- VarováníKumulace funkcí výchovného poradce a koordinátora prevence
Spojení těchto rolí u jednoho pedagoga není vzhledem k náročnosti agendy optimální a vyžaduje oddělení.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
V některých hodinách převažuje frontální výuka, což snižuje aktivní zapojení žáků do vzdělávacího procesu.
- PochvalaEmpatický a individualizovaný přístup k žákům
Pedagogové uplatňují vstřícný přístup, diferenciaci a efektivní týmovou spolupráci s asistenty pedagoga.
- PochvalaFunkční systém poradenských služeb
Školní poradenské pracoviště poskytuje účinnou podporu žákům, vyučujícím i zákonným zástupcům v rámci prevence.