Základní škola Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743
Trávníčkova 1743/2, Praha, 155 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Lužiny nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami, přičemž klade důraz na individuální přístup a komunikaci. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru s ohledem na kvalifikovanost učitelů a prohloubení metod diferenciace a hodnocení výuky, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Vzdělávání je významně doplňováno projektovou výukou zaměřenou zejména na rozvoj sociálních kompetencí, podporu sportovního a uměleckého talentu.
Prostor pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení, které by podpořilo schopnost sebereflexe žáků a poskytlo jim zpětnou vazbu o splnění stanoveného vzdělávacího cíle, žáci dostávali výjimečně.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
Součástí vzdělávací a výchovné práce jsou pravidelné návštěvy divadelních a hudebních představení, vzdělávacích programů a praktických workshopů, výlety, exkurze, plavecký výcvik, turistické kurzy, zahraniční výjezdy.
Pro objednání / odhlášení oběda ve školní jídelně je potřeba se přihlásit zde.
Inkluze a přístup
Podrobné záznamy o vývoji žáků v individuálních vzdělávacích plánech nebo dalších interních plánech vzdělávání obsahují nejen úroveň dosažených schopností, ale i konkrétní a reálné cíle, které jsou pravidelně doplňovány a vyhodnocovány.
Personální obsazení: speciální pedagog, psycholog.
Školní preventivní strategie vychází z potřeb školy a problematika prevence rizikového chování je vhodně zařazena do výuky i doplňujících aktivit.
Přípravná třída: ne
Propracovaný program péče o žáky zajišťovaný prostřednictvím školního poradenského pracoviště vhodně využívá personální provázanost s SPC (speciální pedagog, školní speciální pedagog).
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, individuální schůzky
Družina a kroužky
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 6.30 - 7.40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Čtyřicet procent učitelů nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a hodnocení výuky
Výuka na 2. stupni vykazuje nízkou míru diferenciace a nedostatečné zapojení žáků do sebehodnocení.
- PochvalaIndividuální přístup a spolupráce s asistenty
Pedagogové uplatňují vstřícný přístup a efektivně spolupracují s asistenty pedagoga, což podporuje plynulost výuky.
- PochvalaProfesionální úroveň speciálně pedagogického centra
Speciálně pedagogické centrum poskytuje vysoce profesionální poradenské služby a diagnostiku pro žáky i klienty.