Základní škola a Mateřská škola při FN Motol, Praha 5, V Úvalu 1
Index kvality: 50 / 100V úvalu 175/1, Praha, 150 00
Souhrn hodnocení
Základní škola při FN Motol nabízí specifické vzdělávání s důrazem na individuální přístup k hospitalizovaným žákům, kvalitní materiální zázemí a silnou podporu inkluze či nadaných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, nicméně škola vykazuje stabilní koncepční řízení a širokou nabídku aktivit pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve výroční zprávě je uveden seminář 'Matematika založená na zkušenostech pro I. stupeň', což je označení pro konstruktivistickou výuku matematiky (Hejného metodu).
Škola účelně využívá projektovou výuku, což je potvrzeno i jako silná stránka školy v inspekční zprávě.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí integraci prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky do výuky.
Jazyky
Projekt Držíme krok výuka anglického jazyka s rodilým mluvčím na DPK a lůžkových odděleních.
Interkulturní přístup je uplatňován v předmětech vlastivědy, občanské výchovy, zeměpisu, dějepisu, prvky multikulturní výchovy jsou začleněny do předmětu českého jazyka a cizích jazyků.
Na škole jsou vyučovány dva hlavní jazyky - anglický jazyk a německý jazyk.
Pohyb a zdraví
Důraz je kladen na aktivní podporu fyzického a duševního zdraví.
Pro společné vzdělávací i relaxační aktivity a projekty jsou účelně využívána terapeutické hřiště v areálu nemocnice.
Škola využívá prostory na lůžkových odděleních, které zahrnují společenské zázemí, herny a jídelny, ale škola sama o sobě jako instituce při nemocnici vlastní školní jídelnu zajišťující obědy neprovozuje.
Inkluze a přístup
Individuální přístup k žákovi je základním principem inkluzivního vzdělávání, které zohledňuje potřeby všech našich žáků, nabízí jim rozličné a flexibilní cesty jak kvalitního vzdělání dosáhnout.
Individuální přístup k žákovi je základním principem inkluzivního vzdělávání, které zohledňuje potřeby všech našich žáků (včetně žáků se zdravotním znevýhodněním, žákům se specifickými vzdělávacími potřebami).
Žákům je poskytována pomoc v obtížných psychosociálních situacích a poradenské služby formou konzultací s pedagogy a školním psychologem.
Prevence sociálně patologických jevů je specificky diferencována podle jednotlivých pracovišť dětských oddělení a prolíná celým vzdělávacím procesem.
Klima a komunikace
V případě potřeby škola nabízí individuální konzultace také zákonným zástupcům, ale není zmíněna přítomnost žáka jako součást tripartity.
Žáci jsou hodnoceni podle pravidel školního řádu s využitím zejména slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Škola realizuje badatelské aktivity, výuku anglického jazyka s rodilým mluvčím, výtvarné dílny a tematické programy jako Motolské legendy a mýty.
Škola sama připravuje a organizuje výtvarné dílny, jako je Vánoční tvoření nebo Valentýnské tvoření, pro hospitalizované děti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKoncepční řízení a stabilní pedagogický sbor
Škola vykazuje efektivní koncepční řízení a disponuje stabilním, erudovaným a plně kvalifikovaným pedagogickým sborem.
- PochvalaIndividuální přístup k hospitalizovaným žákům
Empatický přístup a diferencovaná výuka efektivně podporují vzdělávání a psychickou pohodu žáků v nemocničním prostředí.
- PochvalaEfektivní využívání projektové výuky
Škola úspěšně integruje tematické projekty do výuky, což zvyšuje motivaci a rozvoj klíčových kompetencí hospitalizovaných žáků.
- PochvalaKvalitní materiální zabezpečení výuky
Škola disponuje velmi dobrým materiálním zázemím a moderními technologiemi pro individuální i skupinovou výuku v nemocnici.