Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8
Index kvality: 37 / 100Rooseveltova 169/8, Praha, 160 00
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální a Praktická škola v Rooseveltově ulici se zaměřuje na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a využívání alternativní komunikace. Škola volí spíše tradiční přístup k výuce. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění vedení školní dokumentace a posílení kapacit poradenského pracoviště pro zajištění komplexní péče o žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Cílem vyučování je vytvořit u žáků matematické představy, vědomosti a dovednosti, které si dále prohlubují a uplatňují.
Alternativní způsob čtení – globální metoda.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Žáci využívají zahradu každý den o přestávce, při hodinách TV a při odpoledních volnočasových aktivitách.
Součástí objektu je velká zahrada o výměře 4300 m2, na které je vybudováno sportovní hřiště s umělým povrchem a v druhém podlaží se nachází tělocvična.
Škola vykonává činnost školní jídelny výdejny.
Inkluze a přístup
Vzdělávání nadaných žáků a zajištění podpory žáků a studentů mimořádně nadaných Netýká se naší školy.
Ve škole pracovalo 10 asistentů pedagoga, kteří doprovází během vyučování žáky s těžkou formou poruchy autistického spektra a žáky s těžkým a kombinovaným postižením.
Je vhodné posílit ŠPP o dalšího zaměstnance (např. psycholog, speciální pedagog znalý problematiky vztahů ve třídě).
V rámci prevence zajišťuje preventivní programy pro žáky s externími odborníky (např. Policie ČR, Lesy ČR, Rytmus o.p.s.).
Klima a komunikace
Škola účelně využívá webové stránky, pravidelná setkání se všemi zákonnými zástupci na začátku školního roku a následně v pololetí a před koncem školního roku při individuálním hodnocení jednotlivých žáků.
Způsob hodnocení: slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
ŠD nabízí vhodné formy činnosti prostřednictvím pravidelné výchovné a vzdělávací činnosti, kroužků (výtvarná a keramická dílna, divadelní a taneční kroužek, šití atd.).
ŠD nabízí vhodné formy činnosti prostřednictvím pravidelné výchovné a vzdělávací činnosti, kroužků (výtvarná a keramická dílna, divadelní a taneční kroužek, šití atd.).
V provozu je ráno od 7:00 do 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Tři pedagogičtí pracovníci nesplňují předpoklad odborné kvalifikace, přičemž si doplňují vzdělání požadovaným studiem.
- VarováníNedostatky ve vedení dokumentace
Inspekce zjistila nedostatky ve smlouvách o praxi, rozhodnutích o individuálním vzdělávání a personální dokumentaci.
- VarováníPotřeba posílení poradenského pracoviště
Vzhledem k vysokému počtu žáků s PAS je vhodné posílit školní poradenské pracoviště o dalšího odborníka.
- PochvalaKvalitní systém DVPP a výběr pedagogů
Škola klade důraz na pečlivý výběr pedagogů a realizuje promyšlený systém DVPP zaměřený na potřeby žáků.
- PochvalaVyužívání alternativní komunikace
Systematické využívání metod alternativní a augmentativní komunikace (VOKS, MAKATON) efektivně rozvíjí komunikační dovednosti žáků.