Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8
Alžírská 647/1, Praha, 160 00
Další místa výuky: Rooseveltova 169/8, Praha, 160 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální a Praktická škola v Rooseveltově ulici klade důraz na individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a inkluzivní přístup. Vzdělávání kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, zkvalitnění vedení školní dokumentace a posílení kapacit poradenského pracoviště pro zajištění komplexní péče.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Vyučování probíhalo v blocích, protože žáci tím lépe vnímali souvislosti.
Při sestavování plánu osobního rozvoje vychází učitelé z aktuálních dosažených znalostí a dovedností žáka a zároveň nastavují nové cíle vzdělávání pro další časové období.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci využívají zahradu každý den o přestávce, při hodinách TV a při odpoledních volnočasových aktivitách.
Žáci využívají při tělesné výchově tělocvičnu TJ Sokol Dejvice a škola má také malou tělocvičnu. | Na školní zahradě je sportovní hřiště s umělým povrchem, které žáci využívají při hodinách tělesné výchovy.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola speciální a Praktická škola, Praha 6, Rooseveltova 8, Alžírská 647/1, Praha, 160 00 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí, že žákům je poskytována terapeutická péče, včetně hipoterapie, canisterapie a muzikoterapie.
Je vhodné posílit ŠPP o dalšího zaměstnance (např. psycholog, speciální pedagog znalý problematiky vztahů).
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Konzultace s rodiči žáků probíhají pravidelné individuální konzultace za účasti třídního učitele a vedení školy.
Pravidelně jsou rodiče o dění ve škole informování formou „dopisu rodičům“, který je 1x měsíčně rozesílán i elektronicky.
Družina a kroužky
Škola nabízí taneční kroužek zaměřený na rozvoj pohybových dovedností prostřednictvím hudby.
Součástí odpoledního programu školní družiny jsou zájmové kroužky.
Družina je v provozu v PO – ČT od 7:00 h. do 16:00 h, v PÁ od 7:00 h. do 15:30 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve vedení dokumentace
Inspekce zjistila nedostatky ve smlouvách o praxi, rozhodnutích o individuálním vzdělávání a personální dokumentaci.
- VarováníPotřeba posílení poradenského pracoviště
Vzhledem k vysokému počtu žáků s PAS je vhodné posílit ŠPP o dalšího odborníka, např. psychologa.
- PochvalaIndividuální přístup a podpora soběstačnosti
Škola efektivně využívá plány osobního rozvoje a klade důraz na maximální soběstačnost a sociální samostatnost žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Tři pedagogičtí pracovníci nesplňují předpoklad odborné kvalifikace, přičemž si vzdělání doplňují studiem.
- PochvalaKvalitní systém DVPP a výběr pedagogů
Škola klade důraz na výběr kvalitních pedagogů a realizuje systematické DVPP zaměřené na potřeby žáků.