Církevní základní škola logopedická Don Bosco a mateřská škola logopedická
Dolákova 555/1, Praha, 181 00
Souhrn hodnocení
Církevní základní škola logopedická Don Bosco se zaměřuje na komplexní logopedickou péči a inkluzivní přístup s důrazem na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola využívá spíše tradiční výukové metody doplněné o formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zkvalitnění didaktických postupů a hodnocení na základním stupni, stejně jako modernizace materiálního vybavení mateřské školy, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V oblasti hodnocení: využívání různých forem hodnocení žáka, podpora sebehodnocení, hodnocení jsou jasně a srozumitelně formulována a směřují k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka.
Jazyky
výuka anglického jazyka od třetího ročníku
Pohyb a zdraví
Žák chápe význam pravidelné každodenní pohybové činnosti se zdravím a využívá nabízené příležitosti zařazuje pohyb do svého denního režimu.
Pro plavecký výcvik, který probíhá ve 2. a 3. ročníku vždy jedno pololetí, využíváme bazén Šutka.
Škola disponuje malou tělocvičnou, házenkářským hřištěm a venkovním areálem s herními prvky.
Pro plavecký výcvik, který probíhá ve 2. a 3. ročníku vždy jedno pololetí, využíváme bazén Šutka.
Žáci mají možnost využívat školní jídelnu ZŠ Dolákova, která zajišťuje pravidelné a vyvážené stravování.
Inkluze a přístup
Učitel daného předmětu je zodpovědný za vytvoření plánu pedagogické podpory žáka a v případě potřeby výchovný poradce doporučí zákonnému zástupci žáka využití pomoci školského poradenského zařízení.
Škola spolupracuje s SPC a PPP, využívá asistenty pedagoga, individuální přístup, názorné pomůcky a plnění PLPP a IVP.
Součástí týmu jsou také školní psycholog, školní kaplan a zdravotní sestra, kteří podporují celkový rozvoj dětí.
Školní metodik prevence připravuje a vyhodnocuje Minimální preventivní program školy a podporuje pedagogy při řešení konkrétních situací.
Výuka je vedená zkušenými speciálními pedagogy, součástí týmu jsou také školní psycholog, školní kaplan a zdravotní sestra.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení Je možné využít na vysvědčení k hodnocení integrovaných žáků.
Máš možnost pracovat ve školním parlamentu, svobodně vyjadřovat svůj názor.
Družina a kroužky
Pestrá nabídka mimoškolních aktivit a kroužků (počítačový, hra na flétnu, hudební kroužek), které si škola sama zajišťuje, umožňuje žákům rozšiřovat a prohlubovat vědomosti a dovednosti v různých oblastech.
Pestrá nabídka mimoškolních aktivit a kroužků (počítačový, hra na flétnu, hudební kroužek), které si škola sama zajišťuje, umožňuje žákům rozšiřovat a prohlubovat vědomosti a dovednosti v různých oblastech.
Pro děti je k dispozici: Ranní družina: 7:00 – 7:45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v didaktice a hodnocení na ZŠ
Převaha frontální výuky, nedostatečná diferenciace, absence formativního hodnocení a konkrétních doporučení z hospitací.
- VarováníNedostatky v materiálním vybavení MŠ
Chybějící vybavení pro počítačovou gramotnost a nevyhovující ergonomie nábytku v mateřské škole.
- PochvalaKomplexní logopedická péče
Škola poskytuje vysoce kvalitní a komplexní logopedickou intervenci a speciálně pedagogickou péči jako svou hlavní profilaci.
- PochvalaVyužití speciálních výukových metod
Aplikace metod jako Čtení podle Elkonina a Instrumentální obohacování dle Feuersteina pro rozvoj kognitivních funkcí.