Mateřská škola a Základní škola, Praha 9, Bártlova 83
Index kvality: 58 / 100Bártlova 83/1, Praha, 193 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Bártlova nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Vzdělávací přístup je spíše tradiční s dílčími inovacemi, jako je genetická metoda čtení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení komunikace se zákonnými zástupci, častějším zařazování relaxačních prvků do výuky a poskytnutí cílené metodické podpory pedagogickému sboru pro zkvalitnění výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vyučování je doplňováno zábavnými metodami (např. práce ve skupinách, dvojicích, počtářské soutěže a didaktické hry).
S názorem rozčlenit věty na slova, slova na slabiky, slabiky na hlásky, analyticko-syntetické činnosti.
U vybraných činností umožňujeme žákovi prezentaci výsledků vlastní práce (třídní a školní výstavy, soutěže, projekty, skupinové a individuální práce) a jejich srovnávání s pracemi ostatních žáků.
Výuka probíhá formou vyučovací hodiny ve třídě.
Jazyky
Ve spolupráci se ŠPZ a rodiči žáků jsme se rozhodli posunout výuku cizího jazyka (angličtiny) až do 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Aktivní odpočinek žáků škola vhodně řeší pravidelným trávením přestávek na školní zahradě.
Při vzdělávání je účelně využívána místnost pro smyslovou stimulaci a relaxaci a sauna s bazénem.
Součástí areálu školy je nové víceúčelové venkovní hřiště s umělým povrchem a kondiční místnost, vybavená rotopedy a posilovacími stroji.
Stravování dětí zajišťuje vlastní školní kuchyně.
Inkluze a přístup
Kvalitní zpracování individuálních vzdělávacích plánů a plánů osobnostního rozvoje umožňuje stanovovat konkrétní dílčí cíle rozvoje dětí a žáků a specifikovat metody pro jejich naplnění.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána zejména činnost asistentů pedagogů, využívání široké škály rehabilitačních a kompenzačních pomůcek a práce na PC se speciálními výukovými programy.
Ve spolupráci s městskou částí Praha 20 byly pro školu zajištěny služby školního psychologa.
Ve spolupráci s externí organizací jsou realizovány preventivní programy s využitím metod zážitkové pedagogiky a kritického myšlení, které pomáhají řešit náročné situace ve třídních kolektivech.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání žáků v ZŠ a ZŠS jsou zákonní zástupci informováni na třídních schůzkách, v případě potřeby jsou nabízeny individuální schůzky, k dispozici jsou jim konzultace pedagogů.
Výsledky vzdělávání žáků jsou průběžně hodnoceny především stručným slovním hodnocením, ale i motivační známkou nebo jinými alternativními způsoby.
Družina a kroužky
Sportovní kroužky, Hudebně dramatický kroužek, Kroužek tvoření a Jóga.
Kroužky jsou bezplatné, vedou je zaměstnanci školy.
Ranní provoz družiny: od 7:00 hodin do 7:40 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v komunikaci se zákonnými zástupci
Škola nedostatečně komunikuje s rodiči a nevyužívá zpětnou vazbu z dotazníků pro další rozvoj.
- VarováníNedostatečné využívání relaxačních chvilek
V části vyučovacích hodin přetrvává nedostatečné využívání relaxačních chvilek pro žáky.
- VarováníPotřeba metodické podpory pedagogů
Je třeba zefektivnit metodickou podporu pedagogů v oblasti inovativních metod a formativního hodnocení.
- PochvalaEfektivní fungování mateřské školy
Mateřská škola využívá jasná pravidla, sdílenou vizi a terapeutické metody pro rozvoj dětí.
- PochvalaBohatá vzdělávací nabídka základní školy
Vzdělávací nabídka je obohacena o projektové dny a aktivity rozvíjející kompetence žáků.