Základní škola a střední škola waldorfská
Křejpského 1501/12, Praha, 149 00
Souhrn hodnocení
Základní škola waldorfská se profiluje specifickým pedagogickým zaměřením využívajícím prvky waldorfské a montessori výuky či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a aktivní komunikaci s rodiči. V oblasti naplňování školního vzdělávacího programu a nastavení kontrolních mechanismů však existuje prostor pro další rozvoj, který by mohl přispět k celkovému zkvalitnění vnitřních procesů a systematické práce školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V poli Metody výuky matematiky není uvedena žádná konstruktivistická metoda.
Základ tohoto vzdělávání položil začátkem 20. století rakouský filosof a pedagog Rudolf Steiner.
V ZŠ mají pedagogové pro všechny žáky nastavené slovní hodnocení, které vystihuje jejich pokroky i neúspěchy ve vzdělávání.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Inkluze a přístup
Vzdělávání mnohých žáků je podpořeno dobře vypracovanými individuálními vzdělávacími plány, které pedagogové pravidelně konzultují se školskými poradenskými zařízeními.
Závažné vzdělávací a výchovné problémy žáků se řeší na úrovni ŠPP ve spolupráci s vedením školy, třídními učiteli a rodiči nebo s pomocí odborníků školského poradenského zařízení (s psychology, se speciálními pedagogy).
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program.
Přípravná třída: ne
Přítomnost specialistů: asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Práce, snaha a chování dětí není motivováno známkami – vysvědčení má podobu slovního hodnocení.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli.
Družina a kroužky
Ranní družina Po – Pá 7,15 – 8,00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v naplňování ŠVP a kontrolním systému
Inspekce zjistila nedostatky v diferenciaci učiva, plnění ŠVP a vedení povinné dokumentace v praktické škole.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola se dlouhodobě profiluje jako waldorfská instituce s důrazem na individuální rozvoj a týmovou spolupráci pedagogů.
- PochvalaSystematická spolupráce s partnery a rodiči
Škola vykazuje výbornou úroveň spolupráce se zákonnými zástupci a vnějšími partnery, což podporuje rozvoj školy.