Základní škola, Votice, Smetanova 153
Index kvality: 50 / 100Smetanova 153, Votice, 259 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Voticích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti kultivace písemného projevu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola využívá projekty podporující především rozvoj sociální, environmentální a pracovní gramotnosti žáků i účastníků zájmového vzdělávání.
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku matematiky a nespecifikuje žádné prvky alternativních pedagogických směrů jako Montessori nebo Waldorf.
Dokumenty neuvádějí žádnou informaci o organizaci výuky pomocí zvonění či jeho absenci.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
V profilu školy je u položky výuka metodou CLIL uvedeno prázdné pole, což indikuje absenci této metody.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pobyt v učebně také pravidelně vhodně kombinovaly s pobytem venku.
Škola nabízí plavecký výcvik, ale nemá vlastní bazén.
K dispozici mají žáci tělocvičnu, hřiště a zahradu s relaxačním hřištěm.
plavání
Škola nabízí stravování dětí ve školní restauraci Eurest.
Inkluze a přístup
Škola deklaruje respekt k potřebám a zájmům žáků, avšak systémová podpora nadaných žáků není v dokumentech explicitně popsána.
Škola je zřízena pro žáky se SVP a využívá asistenty pedagoga, individuální vzdělávací plány a speciálně pedagogické metody.
Škola má výchovnou poradkyni, která je zároveň metodičkou prevence, a tvoří školní poradenský tým, ale přítomnost školního psychologa není uvedena.
Škola věnuje prevenci rizikového chování náležitou pozornost a realizuje preventivní program formou vhodných činností.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Komunikace mezi učiteli i vnější komunikační systém směrem k zákonným zástupcům a ostatní veřejnosti je funkční.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí řadu mimoškolních aktivit, jako jsou soutěže, exkurze, výstavy, výlety, besídky, výukové programy, plavecký výcvik, besedy a přednášky.
Zájmové vzdělávání ve školní družině efektivně navazovalo na vzdělávací obsah školních vzdělávacích programů základní školy a činnosti vedly pedagožky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v písemném projevu žáků
Škola věnuje nedostatečnou pozornost věcné a formální úrovni písemného projevu žáků a jeho systematické kontrole.
- PochvalaRespektující přístup a speciálně pedagogické postupy
Pedagogové uplatňují partnerský přístup a efektivní speciálně pedagogické metody, které podporují osobnostní rozvoj žáků.