Základní škola, Žebrák, Hradní 67
Index kvality: 39 / 100Hradní 67, Žebrák, 267 53
Souhrn hodnocení
Základní škola v Žebráku nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku venku a inkluzivní přístup s důrazem na slovní hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění vnitřních evaluačních procesů, metodické vedení při využívání pomůcek a prohloubení komunikace se zákonnými zástupci žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Čtení - hlásky, písmena, slabiky, slova, texty podle zvolené nácvikové metody čtení (analyticko - syntetická, genetická, globální).
Často realizujeme projektové vyučování.
Žáci pracují metodou strukturovaného učení, důraz je kladen i na nácvik alternativní komunikace.
Vždy dvě vyučovací hodiny jsou spojeny do bloků tak, aby se během hlavních přestávek žáci stačili v klidu nasvačit.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola využívá různá sportoviště a přírodní prostředí pro pohybové aktivity.
Sdružuje: Základní školu – 1. a 2.stupeň Základní školu speciální Školní družinu Školní jídelnu - výdejnu
Inkluze a přístup
Všechny děti a všichni žáci školy jsou se speciálními vzdělávacími potřebami, je jim poskytována podpora dle doporučených podpůrných opatření.
Všechny děti a všichni žáci školy jsou se speciálními vzdělávacími potřebami, je jim poskytována podpora dle doporučených podpůrných opatření (úpravy očekávaných výstupů, vzdělávání dle IVP, uplatňování speciálně pedagogických metod výuky atd.).
Tým poradenského pracoviště tvoří metodik prevence, výchovný poradce, ředitelka školy, tým spolupracuje s třídními učiteli.
Základní dokument pro realizaci prevence rizikového chování na naší škole je vlastní Preventivní program školy, tvořený vždy pro aktuální školní rok.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jej nemají zpřístupněn, neslouží k evidenci průběžného hodnocení žáků ani ke komunikaci se zákonnými zástupci.
Je-li z formulace slovního hodnocení jasné, že dosahuje alespoň nejnižší hranice stanovených výstupů.
Vzhledem ke stupni postižení většiny žáků není na škole ustaven školní parlament.
Družina a kroužky
Vzhledem k navýšení dotace hodin v jednotlivých ročnících a jízdnímu řádu školního autobusu, není možné z organizačních důvodů ve škole zajistit pro žáky činnost v zájmových kroužcích.
Vzhledem k navýšení dotace hodin v jednotlivých ročnících a jízdnímu řádu školního autobusu, není možné z organizačních důvodů ve škole zajistit pro žáky činnost v zájmových kroužcích.
Školní družina ve třech odděleních s ranním i odpoledním provozem poskytovala zájmové vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní a evaluační systém
Škola postrádá funkční kontrolní mechanismy, nevyhodnocuje efektivitu vzdělávání a nevede řádně povinnou dokumentaci.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Část pedagogů a vychovatelů nesplňuje předepsanou odbornou kvalifikaci pro výkon své činnosti.
- VarováníNedostatečná informovanost zákonných zástupců
Škola neposkytuje rodičům dostatečné informace o průběhu vzdělávání a nevyužívá efektivně komunikační systémy.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a využívání pomůcek
Pedagogové nedostatečně využívají moderní pomůcky a metodické vedení je neúčinné.