Základní škola, Žebrák, Hradní 67
Hradní 67, Žebrák, 267 53
Souhrn hodnocení
Základní škola v Žebráku nabízí komplexní péči o žáky se speciálními potřebami, klade důraz na pohybové aktivity a výuku jazyků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění evaluačních procesů, posílení komunikace se zákonnými zástupci a zvýšení míry individualizace výuky, což by mohlo vést k lepšímu využití dostupných vzdělávacích pomůcek a dodržování nastavených organizačních pravidel.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí jako jednu ze zvolených nácvikových metod čtení metodu genetickou.
Vždy dvě vyučovací hodiny jsou spojeny do bloků tak, aby se během hlavních přestávek žáci stačili v klidu nasvačit.
Žáci jsou vedeni k sebehodnocení přiměřenou formou (např. porovnávání prací v portfóliu žáka, grafická označení výsledků, vedení přehledů správných odpovědí).
Jazyky
V ZŠ se učí žáci cizí jazyk od 3. ročníku
Pohyb a zdraví
V rámci prevence probíhá v měsíci únoru komunikační kruh na téma stres, obavy a relaxace.
Základní škola má k dispozici rehabilitační tělocvičnu, rehabilitační místnost pro individuální zdravotní TV a školní zahradu.
V období od 11.2. do 14.3. proběhl kurz bruslení na zimním stadionu v Hořovicích.
Inkluze a přístup
Na základě doporučení poradenských zařízení ředitel školy rozhodne o zajištění podpůrných opatření, přičemž třídní učitelé ve spolupráci s poradenským zařízením sestavují individuální vzdělávací plány.
Tým poradenského pracoviště tvoří metodik prevence, výchovný poradce, ředitelka školy.
Základní dokument pro realizaci prevence rizikového chování na naší škole je vlastní Preventivní program školy, tvořený vždy pro aktuální školní rok.
Tým poradenského pracoviště tvoří metodik prevence, výchovný poradce, ředitelka školy, tým spolupracuje s třídními učiteli a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Zveme všechny rodiče na třídní schůzky, které se budou konat 19. 1. 2026 od 14 :00 hodin- společná část na hale školy. Poté individuální konzultace s vyučujícími.
Počet žáků hodnocených slovně (podle typu školy): a) ve všech předmětech - ZŠ 0, ZŠ speciální 25.
Vzhledem ke stupni postižení většiny žáků není na škole ustaven školní parlament.
Nastavené se zákonnými zástupci žáků (notýsek, žákovská knížka, komunikační kniha) nebyl v dostatečné míře tak, aby bylo efektivně naplňováno právo zákonných zástupců na informace.
Družina a kroužky
Školní družina ve třech odděleních s ranním i odpoledním provozem poskytovala zájmové vzdělávání 29 účastníkům z maximálního povoleného počtu 37.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní a evaluační systém
Škola postrádá funkční kontrolní a evaluační mechanismy, což negativně ovlivňuje všechny oblasti její činnosti.
- VarováníNedostatečná komunikace se zákonnými zástupci
Informační systém školy je neefektivní a zákonní zástupci nejsou dostatečně informováni o průběhu vzdělávání žáků.
- VarováníNízká míra individualizace a nevyužité pomůcky
Ve výuce převažuje frontální přístup a moderní didaktické pomůcky jsou využívány jen minimálně.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a nedodržování rozvrhů
Školní matrika obsahuje chybné údaje a výuka v některých třídách neodpovídá schválenému rozvrhu hodin.
- PochvalaKomplexní péče o žáky se speciálními potřebami
Škola poskytuje komplexní vzdělávací a rehabilitační služby v plně bezbariérovém prostředí pro žáky se zdravotním postižením.