Základní škola a Praktická škola Kutná Hora, příspěvková organizace
Na Náměti 417/1, Kutná Hora, 284 01
Souhrn hodnocení
Základní škola a Praktická škola Kutná Hora se zaměřuje na ucelené vzdělávání žáků se zdravotním postižením a klade důraz na inkluzi, prevenci rizikového chování a sportovní zázemí. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogů na druhém stupni, stabilizovat vnitřní metodické procesy a efektivněji využívat digitální technologie ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Škola realizuje celoškolní projekty jako Projektový den a Projektový týden, které propojují výuku v různých předmětech a naplňují průřezová témata jako Environmentální či Mediální výchova.
Alternativní písmo: comenia script
Závěrečné hodnocení buď zcela chybělo nebo postrádalo formativní prvky, vlastní či vrstevnické hodnocení žáků se vyskytlo ojediněle.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Součástí školy je nově zrekonstruovaný tělovýchovný sál, dvě oddělení školní družiny, hřiště na míčové hry, pískové doskočiště, plocha na zájmovou činnost žáků a pozemek pro pracovní činnosti.
Inkluze a přístup
Učitelé jim na základě výsledků pedagogické diagnostiky nabízejí v rámci strategie předcházení školní neúspěšnosti různé formy podpory.
Spolupráce spočívá v konzultační a metodické pomoci při tvorbě individuálních plánů, propůjčování speciálních kompenzačních pomůcek, provádění speciálně pedagogického vyšetření žáků a pravidelných konzultací.
PhDr. Procházková (psycholog) tel.: 321 729 600, 321 713 144, spc@zskolin.cz
Krizový plán je veden jako samostatný přílohový dokument a je nedílnou součástí MPP, obsahuje prevenci a řešení šikanování, kyberšikany a agrese ve škole.
Škola má přípravnou třídu ZŠ.
Mgr. Lenka Radoměřská (speciální pedagog) a PhDr. Procházková (psycholog) jsou uvedeni jako spolupracující odborníci.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Na ZŠ bylo slovně hodnocených 12 žáků, z toho 10 ve všech předmětech, 2 ve vybraných předmětech.
Zasedání školního parlamentu ve školním roce 2024/2025.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou hudebně pohybový, keramický, Šikulky, Mladého diváka, rukodělný, Logo, Tvořivé ručičky a filmový.
Zájmové kroužky pro rok 2023/2024 vedou pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. Vokounová, Mgr. Holíková či Mgr. Hatáková.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Čtyři učitelé nesplňují kvalifikační předpoklady, což představuje významný strukturální deficit v personálním zajištění výuky.
- VarováníVysoká absence žáků
Nastavený systém pro snižování neomluvené absence žáků z odlišného sociokulturního prostředí není dostatečně účinný.
- VarováníAbsence metodických orgánů a vnitřních pravidel
Škole chybí komplexní systém vnitřních pravidel a metodické orgány pro sjednocování vzdělávacích postupů.
- VarováníNedostatky v materiálním vybavení
Přetrvává absence venkovních herních prvků, relaxačních koutků a nevyhovující velikost stolů ve školní dílně.
- VarováníNízká efektivita DVPP a digitálních technologií
Škola nedostatečně využívá digitální technologie a evaluační metody, efektivita dalšího vzdělávání pedagogů je nízká.
- PochvalaUcelené vzdělávání žáků se zdravotním postižením
Škola poskytuje unikátní ucelené vzdělávání žákům s těžším zdravotním postižením od předškolního věku až do dospělosti.
- PochvalaKvalitně nastavený systém prevence rizikového chování
Škola má efektivně nastavený systém prevence rizikového chování, který reflektuje potřeby žáků a analyzuje data.