Praktická škola a Základní škola Lysá nad Labem, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100Komenského 1534/16, Lysá nad Labem, 289 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lysé nad Labem se zaměřuje na inkluzivní přístup, podporu žáků se speciálními potřebami a aktivní pohybové aktivity. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především zefektivnění výukových metod, modernizace materiálního zázemí pro praktickou výuku a posílení hospitační a kontrolní činnosti vedení školy, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Dařilo se využívat mezipředmětové vztahy, začleňovat praktické znalosti i rozvíjet praktické sociální a komunikativní dovednosti.
Jazyky
V tabulce učitelů cizích jazyků je u sloupce rodilí mluvčí uvedena hodnota 0.
Pohyb a zdraví
Ve škole chyběl také prostor pro relaxaci žáků a tak se k těmto účelům využily velké chodby v patře školy a vznikl relaxační kout pro žáky k příjemnějšímu trávení přestávek.
Tělesná výchova probíhá v pronajaté tělocvičně a na kvalitním víceúčelovém hřišti s umělým povrchem.
V areálu základní školy je k dispozici společná jídelna – školní restaurace firmy Primirest, určená všem školám v Lysé nad Labem ke školnímu stravování, kterou mohou žáci využívat k odebírání obědů.
Inkluze a přístup
V uplynulých dvou letech bylo vzdělávání zaměřeno zejména na problematiku inkluze, rozvoj speciálního školství, jazykové a informační vzdělávání.
Hlavní úkol, což je vzdělávání a výchova žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se škola snaží plnit v co nejvyšší možné míře.
Poradenské služby ve škole zajišťují - školní metodik prevence, výchovný poradce a ostatní speciální pedagogové.
ŠPP se zaměřuje na: vytváření pozitivního klimatu školy, prevenci rizikových forem chování, řešení výchovných problémů.
Klima a komunikace
Škola systematicky získává informace o individuálních výsledcích vzdělávání žáků prostřednictvím pozorování, klasifikace, portfolií, slovního hodnocení, které se vztahuje cca na tři čtvrtiny žáků.
Družina a kroužky
Zájmové aktivity žáků jsou zajišťovány v zájmových kroužcích: - Hra na flétnu Informatika Vlastivědný kroužek
Pokud se žáci přihlásí do některého z kroužků, které škola nabízí, jsou předáváni ze ŠD a do té se pak po skončení kroužků vrací.
Činnost ranní družiny probíhá od 6:30 do 7:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační a kontrolní činnosti vedení
Formální hospitační a kontrolní činnost vedení školy snižuje celkovou efektivitu vzdělávacího procesu a kvalitu výuky.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky pro praktickou výuku
Nedostatečné prostory a vybavení omezují praktickou výuku, přípravu na samostatný život a plnění ŠVP oboru ZŠS.
- VarováníNízká efektivita výukových metod
Výuka vykazuje nižší názornost, nedostatečné vedení k samostatnosti a chybějící reflexi či sebehodnocení žáků.
- PochvalaFunkční systém poradenské pomoci
Škola disponuje kvalitním systémem poradenské pomoci a efektivní podporou žáků ohrožených školním neúspěchem.
- PochvalaPozitivní sociální klima a spolupráce
Škola udržuje partnerskou komunikaci s žáky a efektivní spolupráci mezi pedagogy a asistenty pedagoga.