Základní škola a Mateřská škola při o. p. s. Olivově dětské léčebně, Říčany, Olivova 224
Index kvality: 46 / 100Olivova 224/108, Říčany, 251 01
Souhrn hodnocení
Základní škola při Olivově dětské léčebně se zaměřuje na tradiční výuku s důrazem na podporu zdraví, pohybové aktivity a inkluzivní přístup včetně péče o nadané žáky. Škola nabízí širokou škálu kroužků a pozitivní klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení prostorových podmínek, zvýšení bezpečnosti při pohybu žáků a posílení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby dětí v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky byla charakteristická zařazením metod problémového učení motivujícím žáky k aktivnímu řešení problému a vyvození poznatků.
Dominovala frontální výuka a hromadně řízená písemná samostatná práce žáků v pracovních listech a v sešitech, kooperativní formy výuky se uplatňovaly méně často.
Z vlastních zdrojů škola v loňském roce pořídila zvonění a interní rozhlas.
Jazyky
Ve e3Ieyě zbfmyou se v3třeuvuúI k výuce cizího jazyka.
Pohyb a zdraví
To se snaží učitelka vykompenzovat pohybovými aktivitami ve třídě či občasným zařazením pobytu venku po odpoledním odpočinku.
Disponuje budovou, jejíž prostory jsou pro výuku stísněné (např. chybějí odborné učebny), velkou aulou s klavírem a tělocvičnou, kterou však ZŠ nevyužívá (tělesnou výchovu nevyučuje).
Stravování zajišťuje školní jídelna Olivovy dětské léčebny.
Inkluze a přístup
Školní vzdělávací program obsahuje kapitolu 3.4 Zaměření výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
V pedagogickém sboru jsou dva speciální pedagogové se zaměřením na etopedii a psychopedii.
Významným pozitivem podpory žáků jsou konzultace s psycholožkou léčebny využívané účastníky vzdělávání.
Ve školním roce 2024/2025 proběhlo zatím proškolení pedagogů v oblasti rizikového chování.
Klima a komunikace
Na závěr pobytu slovní hodnocení obsahující důležité informace o dítěti a jeho posunu, které na vyžádání předá do kmenové mateřské školy.
Družina a kroužky
Program léčebných procedur neumožňuje MŠ získat časový prostor v programu dne pro pobyt venku, což se snaží učitelka vykompenzovat pohybovými aktivitami ve třídě.
Program léčebných procedur neumožňuje MŠ získat časový prostor v programu dne pro pobyt venku, což se snaží učitelka vykompenzovat pohybovými aktivitami ve třídě.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika při pohybu žáků
Nedostatečné zajištění bezpečnosti žáků při návratu z procedur a pohybu dětí v mateřské škole.
- VarováníStísněné prostorové podmínky
Chybějící odborné učebny a stísněné prostory omezují naplňování školního vzdělávacího programu.
- VarováníNedostatky v individualizaci výuky
Chybí vrstevnické hodnocení a vyšší míra individualizace organizace práce žáků v základní škole.
- PochvalaCílená podpora čtenářství
Škola dlouhodobě a účinně podporuje rozvoj čtenářských dovedností žáků základní školy.
- PochvalaPozitivní klima v mateřské škole
Vstřícný přístup učitelky vytváří bezpečné prostředí podporující sociální a personální kompetence dětí.