Základní škola logopedická, Týn nad Vltavou, Sakařova 342
Sakařova 342, Týn nad Vltavou, 375 01
Souhrn hodnocení
Základní škola logopedická v Týně nad Vltavou nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory zdraví a výuky angličtiny. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zlepšení prostorových podmínek, efektivnější organizace poradenských služeb a širší implementace prvků formativního hodnocení do každodenní pedagogické praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodinách převažovala frontální výuka, při níž byli žáci cíleně motivováni k aktivní práci v souladu se svými znalostmi a komunikačními schopnostmi prostřednictvím pestrého střídání aktivit s využitím různých názorných pomůcek.
Pravidelné akce s místními baráčníky, zejména společné tvořivé dílny, rozvíjejí komunikační schopnosti žáků přirozenou formou.
V hodinách převažovala frontální výuka, při níž byli žáci cíleně motivováni k aktivní práci v souladu se svými znalostmi a komunikačními schopnostmi prostřednictvím pestrého střídání aktivit s využitím různých názorných pomůcek.
Značné rezervy jsou ve využívání více prvků formativního hodnocení, zejména sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
Jazyky
Inspekční zpráva uvádí výbornou úroveň hodin anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Ve výchovné práci se prolíná pracovní, výtvarná, rozumová a estetická výchova s pobytem venku.
Škola sídlí v uceleném areálu, který je tvořen dostatečným počtem kmenových tříd i odborných učeben, dále malou hernou, internátem, školní jídelnou, prostorami speciálně pedagogického centra, školním dvorem a hřištěm.
Škola sídlí v uceleném areálu, který je tvořen dostatečným počtem kmenových tříd i odborných učeben, dále malou hernou, internátem, školní jídelnou, prostorami speciálně pedagogického centra, školním dvorem a hřištěm.
Motorické dovednosti se rozvíjejí zejména při výtvarné a pracovní výchově, ale i hudebně pohybovými a sportovními aktivitami v odpolední době mimo vyučování.
Školní stravování je zajišťováno vlastní školní jídelnou, žákům je poskytována pestrá a rozmanitá strava v souladu se současnými stravovacími trendy.
Inkluze a přístup
Pracovníci SPC poskytují metodickou pomoc učitelům při sestavování individuálního vzdělávacího plánu a při realizaci podpůrných opatření 2. až 5. stupně.
Ve speciálně pedagogickém centru zajišťuje komplexní speciálně pedagogická a psychologická vyšetření a metodickou činnost šest logopedek a dvě psycholožky.
Opatření přijímaná v oblasti prevence školní neúspěšnosti vycházejí především z nabídky odpoledního doučování žáků, jednání se zákonnými zástupci a doporučování možnosti využití služeb školských poradenských zařízení.
Ve speciálně pedagogickém centru zajišťuje komplexní speciálně pedagogická a psychologická vyšetření a metodickou činnost šest logopedek a dvě psycholožky.
Klima a komunikace
Pravidla pro organizování činnosti v internátu formulovaná v příslušných dokumentech umožňují účinnou vzájemnou komunikaci mezi zaměstnanci, zákonnými zástupci a ubytovanými žáky.
Učitelky pravidelně s měsíčním intervalem vytvářejí hodnocení každého žáka.
Udělovány jsou ovšem jen ústně či formou zápisů do žákovských knížek v průběhu vyučování.
Družina a kroužky
V průběhu školního roku se žáci pravidelně účastní školou zajišťovaných či přímo realizovaných výchovně-vzdělávacích akcí s rozmanitým zaměřením, jako jsou školní soutěže prohlubující znalosti či kvízy zaměřené na rozvoj řečových dovedností.
V průběhu školního roku se žáci pravidelně účastní školou zajišťovaných či přímo realizovaných výchovně-vzdělávacích akcí s rozmanitým zaměřením.
Vstup do školy umožněn od: 7 hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky školy
Nedostatek prostor omezuje činnost internátu i skupinové aktivity speciálně pedagogického centra.
- VarováníRezervy ve využívání formativního hodnocení
Ve výuce chybí prvky sebehodnocení a vrstevnického hodnocení žáků.
- VarováníNedostatky v organizaci poradenských služeb
Chybí detašované pracoviště, je nutné navýšení pracovníků a úprava metodických funkcí.
- PochvalaVýuka anglického jazyka na výborné úrovni
Pedagožky efektivně motivují žáky ke komunikaci v cizím jazyce s vysokou praktickou využitelností.
- PochvalaEfektivní řízení a týmová spolupráce
Kvalitní řízení školy a aktivní podpora pracovníků se pozitivně odráží v kvalitě vzdělávání.