Základní škola praktická, Třeboň, Jiráskova 3
Index kvality: 46 / 100Jiráskova 3, Třeboň, 379 01
Souhrn hodnocení
Základní škola praktická v Třeboni nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními potřebami a pohybových aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace speciálně pedagogických metod, zavedení alternativní komunikace a posílení transparentnosti zpětné vazby směrem k pedagogickému sboru, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pestrost metod a forem byla v souladu s jejich účelností, u některých žáků zařazených do oboru vzdělání základní škola speciální byly shledány nedostatky v uplatňovaných speciálně pedagogických metodách.
známkou i slovně
Jazyky
Cizí jazyk, a to anglický, je vyučován už od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Místo pro trávení volného času: školní dvůr, relaxační zóny ve vnitřních prostorách.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
na obědy děti docházejí do jídelny SŠRV Jakuba Krčína.
Inkluze a přístup
Škola podporuje zapojení žáků do vědomostních, dovednostních, uměleckých i sportovních soutěží.
Škola poskytuje vzdělávání dětem s lehkým mentálním postižením, někteří žáci jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu a v základní škole speciální působí i asistent pedagoga.
Služby školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel školy, který vzhledem k velikosti školy souběžně zastává funkci výchovného poradce a školního metodika prevence.
Na škole byl zpracován Preventivní program školy (PPŠ) včetně strategie předcházení rizikového chování a plány krizového jednání v oblasti školní šikany.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Škola při hodnocení výsledků vzdělávání žáků vhodně volí mezi formami slovního hodnocení a hodnocení známkou.
Družina a kroužky
Škola připravuje žáky na soutěže s různým zaměřením, největších úspěchů dosahuje ve sportovní oblasti.
Vzdělávání ve školní družině probíhá dle školního vzdělávacího programu zájmového vzdělávání Školní družina – umění úsměvu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve speciálně pedagogických metodách
Ve třídách základní školy speciální nebyly uplatňovány všechny potřebné speciálně pedagogické metody pro žáky.
- VarováníChybějící zaměření na alternativní komunikaci
Škole chybí zaměření na alternativní komunikaci využitelnou při vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením.
- VarováníNedostatečná transparentnost zpětné vazby pedagogům
Zpětná vazba poskytovaná pedagogům není dostatečně transparentní, což omezuje zkvalitňování vyučovacího procesu.
- PochvalaKvalitní řízení školy a spolupráce
Řízení školy a systematická spolupráce pedagogů pozitivně ovlivňují vzdělávací procesy a klima školy.
- PochvalaNadstandardní spolupráce s externími partnery
Škola udržuje vysokou úroveň spolupráce s externími subjekty, což zvyšuje efektivitu výuky a podporuje žáky.