Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, Písek, Šobrova 111
Index kvality: 46 / 100Šobrova 111, Písek, 397 01
Souhrn hodnocení
Škola v Písku nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami, přičemž využívá i hipoterapii či canisterapii. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kvalifikace pedagogů v oblasti speciální pedagogiky, zintenzivnění hospitační činnosti a důslednější implementace programů zaměřených na rozvoj osobnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací obsah byl účelně propojován s reálnými situacemi, které žáci znají z každodenního života.
Jazyky
Pohyb a zdraví
K dispozici je rovněž kuchyňka, dílna a menší tělocvična, které umožňují rozvoj pracovních a sportovních dovedností žáků.
V jídelně je poskytován oběd též žákům docházejícím do základní školy, kteří nejsou ubytováni v dětském domově.
Inkluze a přístup
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami slouží řada kompenzačních a speciálních učebních pomůcek.
Malý počet žáků ve třídě či skupině umožňoval individuální přístup a diferenciaci, tento potenciál byl zpravidla využit.
Zařízení se rovněž nepodařilo získat žádného pedagoga pro studium sebezkušenostního (psychoterapeutického) výcviku.
Ve spolupráci s odborně způsobilou osobou buduje bezpečné prostředí a vytváří předpoklady pro jejich zdravý psychický i fyzický vývoj.
Klima a komunikace
Základní škola při hodnocení výsledků vzdělávání žáků vhodně volí mezi formami slovního hodnocení a hodnocení známkou.
V zařízení je ustavena spoluspráva , děti mohou své připomínk y a žádosti sdělit i prostřednictvím schránky důvěry.
Družina a kroužky
Materiální vybavení pro širokou škálu aktivit, relaxační prvky a estetické prostředí učeben vytvářejí podnětné zázemí pro rozvoj všech účastníků zájmového vzdělávání.
Zájmové vzdělávání je realizováno formou školní družiny a školního klubu a svou činností navazuje na základní vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná kvalifikace pedagogů pro speciální potřeby
Výuka je zajištěna pedagogy bez zkušeností se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, což negativně ovlivňuje výsledky.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Vedení nedostatečně monitoruje pedagogický proces a neposkytuje učitelům potřebnou zpětnou vazbu pro jejich rozvoj.
- VarováníNedostatky v implementaci programů rozvoje osobnosti
Programy rozvoje osobnosti nejsou plně implementovány do týdenních plánů, což omezuje optimální rozvoj dětí.
- PochvalaVyužívání hipoterapie a canisterapie
Škola systematicky využívá hipoterapii a canisterapii jako metodu pozitivního psychosociálního a rehabilitačního působení na žáky.