Základní škola a Odborná škola, Horšovský Týn, Nádražní 89
Boženy Němcové 7, Horšovský Týn, 346 01
Další místa výuky: Masarykova 287, Poběžovice, 345 22, Nádražní 89, Horšovský Týn, 346 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Horšovském Týně nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Dostupnost dat je omezená, nicméně mezi oblasti k dalšímu rozvoji patří zejména posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, metodická podpora výuky a zlepšení prostorových podmínek pro práci s žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizuje projektové aktivity, jako je například téma Výroba a zpracování skla, kde žáci spolupracovali na tesařských spojích a leptání skla.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL není ve škole realizována.
Pohyb a zdraví
Škola výslovně uvádí, že má k dispozici tělocvičnu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola je zřízena podle § 16 odst. 9 a zřizuje speciální třídy pro žáky se SVP.
Poradenskou činnost v SPC zajišťuje plně kvalifikovaný tým pěti speciálních pedagogů a dvou psychologů.
Hlavní budova školy na adrese Nádražní 89, Horšovský Týn je sídlem školy, je zde umístěno celkem deset tříd ZŠ od prvního do devátého ročníku, jedno oddělení ŠD, SPC a jedna třída základní školy speciální.
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů individuální schůzky a třídní schůzky, ale explicitní zmínka o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) chybí.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že školní parlament neexistuje.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), školní informační systém
Družina a kroužky
Škola pořádá pravidelné akce jako besídky, výstavy (Dušičková, Vánoční, Velikonoční) a soutěže, například výtvarnou soutěž nebo lehkoatletický čtyřboj žáků se SVP.
Zájmové vzdělávání probíhá ve dvou odděleních školní družiny, které se řídí ŠVP školní družiny vycházejícím z koncepce základní školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek odborně kvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů negativně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání, zejména na střední škole.
- VarováníNevyhovující prostorové podmínky SPC
Prostory speciálně pedagogického centra jsou nevyhovující a představují bezpečnostní riziko kvůli pohybu cizích osob.
- PochvalaAktivní spolupráce s regionálními partnery
Škola úspěšně spolupracuje s regionálními organizacemi a prezentuje výsledky žáků na veřejných akcích.
- VarováníVysoký výskyt rizikového chování žáků
Škola dlouhodobě řeší vysoký počet nežádoucích projevů chování a četná výchovná opatření.
- PochvalaIndividuální přístup v ZŠS a Praktické škole
Pedagogové v ZŠS a Praktické škole příkladně pracují s IVP a uplatňují vysoce individuální přístup.
- VarováníSystémové nedostatky ve výuce a metodice
Chybí diferenciace výuky, formativní hodnocení a metodické sdílení zkušeností mezi pedagogy napříč školou.