Základní škola a mateřská škola při zdravotnických zařízeních Karlovy Vary, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit

Veřejné

Bezručova 1190/19, Karlovy Vary, 360 01

Další místa výuky: Lázeňská 213, Lázně Kynžvart, 354 91, Lázeňská 153, Lázně Kynžvart, 354 91, Křižíkova 1347/12, Karlovy Vary, 360 01

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600022820 · IČO 70838992 · https://www.zsnemkv.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Tato škola se zaměřuje na individuální přístup a inkluzivní vzdělávání s důrazem na podporu nadaných žáků a prevenci šikany. Pedagogicky se pohybuje spíše v tradičnějším rámci, přesto využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci vzdělávací nabídky a více zapojit žáky do procesu vzájemného hodnocení, což by mohlo dále podpořit jejich aktivní roli v učení.

Otevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

—

Genetická metoda čtení

—

Projektová výuka

Ve výuce se prolínají tato průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova a Multikulturní výchova, Výchova demokratického občana, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a projekt Den EU.

5 / 10

Prvky Montessori/Waldorf

—

Bez zvonění

—

Alternativní písmo

—

Hodnocení se zpětnou vazbou

Pro úspěšnou realizaci uplatňujeme principy diferenciace a individualizace vzdělávání, důslednou podporu navrhovaných opatření, v odůvodněných případech odlišnou délku vyučovacích hodin, ev. formativní hodnocení žáka.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Cizí jazyk (anglický, německý) je vyučován od 1. ročníku v časové dotaci 1 - 3 hodiny týdně.

10 / 10

Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

—

CLIL

—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Při plánování vzdělávací nabídky žáků vycházíme z principu dostatku prostoru a času pro volný pohyb a hru žáků.

Ano

Bazén

—

Sportovní zázemí

Školní klub nabízí dětem aktivity v místní tělocvičně.

5 / 10

Vlastní jídelna

—

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

—

Podpora SVP

—

Školní psycholog

—

Přípravná třída

—

Školní odborníci

Škola uvádí, že zde vyučují speciálně vzdělaní pedagogové.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

—

Školní parlament

—

Komunikační aplikace

V případě potřeby kontakty rodičů se školou osobně, telefonicky, elektronicky.

5 / 10

Nesoutěživé prostředí

—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

—

Kroužky ve škole

—

Ranní družina

—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

PochvalaKvalitní individuální přístup a školní klima
Škola vykazuje empatický přístup pedagogů, vstřícnou spolupráci se zdravotníky a efektivní individuální rozvoj žáků.
VarováníNedostatečné vedení žáků k vzájemnému hodnocení
Učitelé nevedou žáky k vzájemnému hodnocení, čímž nepodporují jejich schopnost argumentace, obhajování názorů a sebereflexe.
VarováníPotřeba diferenciace vzdělávací nabídky
Škola by měla více diferencovat vzdělávací nabídku podle obtížnosti úkolů pro děti a žáky.