Základní škola Ostrov, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Krušnohorská 304, Ostrov, 363 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Ostrov nabízí žákům silné zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu a rozmanitou nabídku zájmových kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na klima a komunikaci. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení vnitřního kontrolního systému a zavedení metodiky pro systematické vyhodnocování výsledků vzdělávání, což by přispělo k vyšší efektivitě výuky a zajištění bezpečného prostředí ve všech třídách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Cíleně zvýšit podíl kooperativních metod práce žáků, nabízet žákům více zdrojů informací, vést je k hledání souvislostí.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro kompenzaci únavy z vyučování byly zařazeny pohybové aktivity v herně či pohybové hry zaměřené na koordinaci pohybu a postřeh.
Škola disponuje bohatým sportovním zázemím, máme bazén, který byl rekonstruován v druhé polovině roku 2005.
Škola disponuje bohatým sportovním zázemím, máme bazén, dvě velké tělocvičny, a k dispozici pro venkovní sport je lehkoatletický stadion.
Stravování žáků a zaměstnanců školy je zajištěno smluvně v blízkém zařízení školního stravování.
Inkluze a přístup
Ve školním roce 2019/2020 bylo ve škole evidováno 50 žáků s podpůrným opatřením vydaném ŠPZ, včetně žáků nadaných.
Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťovala Mgr. Šárka Rampasová a Mgr. Jolana Mižikarová z PPP spolu s třídními učiteli, předmět speciálně pedagogické péče zajišťovaly dvě vyučující v 6 skupinách.
Na zajištění podpory žákům se podílí školní poradenské pracoviště jehož členy jsou výchovný poradce, kariérový poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů a školní psycholog.
Vzhledem k nízkému počtu žáků ve třídách se škole daří podchycovat většinu závadového chování již v začátcích.
Klima a komunikace
Na vysvědčení jsou žáci speciálních tříd hodnoceni širším slovním hodnocením.
Několik let funguje na naší škole také školní parlament.
Družina a kroužky
Pro kompenzaci únavy z vyučování byly zařazeny pohybové aktivity v herně či pohybové hry zaměřené na koordinaci pohybu a postřeh, výtvarné činnosti rozvíjely tvořivost.
Sdružení soustředí svou činnost na materiální a finanční pomoc k rozvoji a organizaci nadstandardních komunitních aktivit, organizovaných naší školou.
Ranní družina je od 6:00 hodin do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje 45% podíl nekvalifikovaných učitelů, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému a přenosu informací
Neefektivní kontrolní systém a absence transparentního přenosu informací o potřebách žáků ohrožují kvalitu vzdělávání.
- VarováníRizika pro bezpečnost žáků ve speciálních třídách
Vysoký počet žáků s těžkým postižením ve speciálních třídách představuje riziko pro zajištění bezpečnosti a potřeb.
- VarováníAbsence systému vyhodnocování výsledků vzdělávání
Škola systematicky nevyhodnocuje výsledky žáků ve vztahu k ŠVP a neověřuje objektivitu vlastního hodnocení.
- PochvalaVzorová škola v projektu rozšířené reality
Škola působí jako vzorové pracoviště pro inovativní metodu rozšířené reality a šíření příkladů dobré praxe.