Školácheck

Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Měcholupy 2

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 2, Předslav, 339 01

REDIZO 600022927 · IČO 61781517 · https://wp.ddsmecholupy.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Škola v Měcholupech nabízí široké sportovní zázemí, inkluzivní podporu a využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení profesního vzdělávání pedagogů v oblasti práce s dětmi s poruchami chování a kultivace prostředí rodinných skupin směrem k větší osobní podpoře žáků.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Převládala promyšlená frontální forma výuky nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru či s jejich samostatnou prací.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Převládala promyšlená frontální forma výuky nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru či s jejich samostatnou prací.

Ne
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Při posuzování jejich vědomostí pedagogové zohledňovali nejen aktuální výkon žáka, ale přihlíželi k jeho individuálním možnostem, oceňovali snahu a celkový přístup k plnění zadaného úkolu.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Součástí výchovy našich dětí jsou kromě společných aktivit i volné vycházky, na které mají dle zákona nárok.

Ano
Bazén

Součástí areálu je zmodernizovaná cvičná kuchyňka, výtvarná a pracovní dílna, fotbálek a stůl na stolní tenis a další dva venkovní stoly na stolní tenis, posezení s venkovním roštem a ohništěm a také venkovní bazén.

Ano
Sportovní zázemí

Výroční zpráva uvádí, že součástí školy je tělocvična, a inspekce potvrzuje, že ji škola má k dispozici. | Výroční zpráva uvádí, že součástí školy je venkovní hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

v areálu školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Portál uvádí mezi přítomnými specialisty speciálního pedagoga.

5 / 10
Školní psycholog

Pravidelná odborná činnost etopedky je zaměřena na individuální, skupinové a psychoterapeutické činnosti s využitím prvků arteterapie, dramaterapie a projektivních technik.

Ne
Přípravná třída

Škola má zapsán obor Základní škola a Základní škola speciální, přípravná třída není v rejstříku uvedena.

Ne
Školní odborníci

Portál uvádí přítomnost speciálního pedagoga.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Děti mají možnost se ke každému hodnocení vyjádřit, čímž jsou posilovány jejich komunikativní kompetence a jsou tak přirozeně vedeny k sebereflexi.

Ne
Školní parlament

Školní parlament: ano

Ano
Komunikační aplikace

Přenos informací o dění v jednotlivých rodinných skupinách a o plnění PROD se děje hlavně elektronicky.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí literárně-dramatické, rukodělné a sportovní zájmové činnosti.

10 / 10
Kroužky ve škole

Jako každý rok fungoval bezvadně divadelní kroužek, kdy děti pod dohledem vychovatelek nacvičily krásnou pohádku.

Ano
Ranní družina

Školní družina: ne

Ne

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečné vzdělávání v práci s dětmi s poruchami chování

    Pedagogové nedostatečně využívají vzdělávání zaměřené na práci s dětmi s poruchami chování a psychiatrickými diagnózami.

  • VarováníNeosobní prostředí rodinných skupin

    Některé prostory rodinných skupin působí neosobně a jsou pro děti méně podnětné.

  • VarováníPasivita pedagogů v profesním rozvoji

    Pedagogičtí pracovníci jsou pasivní v profesním rozvoji a málo sdílejí zkušenosti mezi sebou.