Základní škola a Mateřská škola pro zrakově postižené a vady řeči, Plzeň, Lazaretní 25

Výuka matematiky se soustředila na práci s reálnými čísly, přičemž žáci používali počítadla a papírové mince.

V hodinách čtení se žáci zaměřovali na rozvoj čtenářských dovedností prostřednictvím krátkých textů s porozuměním, přičemž texty neuvádějí využití genetické metody.

Škola ve své charakteristice uvádí pravidelné pořádání tematických a projektových dnů.

Škola využívá činnostní a prožitkové učení, podporuje samostatnost dětí a žáků a využívá didaktické pomůcky pro rozvoj praktických dovedností, což jsou prvky blízké alternativním pedagogickým směrům, avšak přímá integrace Montessori či Waldorfské pedagogiky není v dokumentech explicitně uvedena.

Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích.

Texty popisují výuku anglického jazyka, ale nezmiňují metodu CLIL.

Texty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.

Vzhledem k výhodnému umístění školy a internátu v okrajové části města tráví děti dostatek času v přírodě při každodenních vycházkách.

Pořádáme pro své žáky školy v přírodě, výcvikové běžecké lyžařské kurzy, kurzy plavání (v rámci TV) atd.

Všechna místa poskytovaného vzdělávání jsou materiálně vhodně vybavená, disponují kmenovými učebnami, které jsou velmi dobře vybaveny velkým množstvím názorných, edukativních a kompenzačních pomůcek pro výuku dětí a žáků, pro jejich relaxaci a rozvoj pohybových i praktických dovedností.

lyžování, plavání

v budově školy

Škola dlouhodobě vytváří pro všechny děti a žáky takové podmínky, které velmi kvalitně přispívají k obohacení vzdělávání.

Škola má účelně nastavená pravidla pro hodnocení žáků s ohledem na jejich individuální schopnosti a možnosti, využívá asistenty pedagoga a individuální vzdělávací plány.

Poradenské služby školy jsou poskytovány školním poradenským pracovištěm (ŠPP), jehož součástí je výchovná poradkyně, která zároveň působí jako školní metodička prevence a kariérová poradkyně.

Preventivní aktivity jsou plánovány systematicky na základě průběžné evaluace aktuálních potřeb třídních kolektivů a ve třídách probíhají preventivní programy s cílem zvládat podněty k rizikovému chování.

logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga

Nedílnou součástí sledování pokroků žáků a jejich vzdělávacích potřeb jsou pravidelné společné konzultace, které přispívají k úzké vzájemné součinnosti.

Žáci speciálních tříd jsou hodnoceni výhradně slovním hodnocením, které reflektuje jejich aktuální úroveň výkonu.

Škola nabízí zájmové činnosti se zaměřením na sportovní, výtvarné a hudební aktivity.

Škola realizuje kroužky (např. showdown, goalball) a aktivity v rámci školní družiny, které vedou vychovatelky.

Provoz ŠD je členěn na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval žákům i jejich zákonným zástupcům.