Základní škola a Mateřská škola pro zrakově postižené a vady řeči, Plzeň, Lazaretní 25
Nad Týncem 1199/38, Plzeň, 312 00
Další místa výuky: Lazaretní 1290/25, Plzeň, 312 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání žáků se zrakovým postižením a vadami řeči, přičemž nabízí kvalitní sportovní zázemí a silnou podporu speciálních pedagogů. Pedagogický přístup kombinuje tradiční výuku s prvky projektové práce a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně škola má prostor pro zlepšení v oblasti metod hodnocení, vedení portfolií a souladu vnitřních předpisů s legislativou.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky se soustředila na práci s reálnými čísly, přičemž žáci používali počítadla a papírové mince.
V občanské výchově žáci prezentovali před spolužáky svoji práci na dokončeném projektu, uměli vysvětlit i motivaci k volbě tématu, ostatní žáci naslouchali, respektovali se navzájem a dokázali sledovaný výkon smysluplně zhodnotit.
Nedílnou součástí každodenního hodnocení je okamžitá pochvala každého i drobného pokroku a motivační ocenění úspěchů.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Činnosti v odpolední části ŠD doplnily procházky a sportovní aktivity v přírodě, kde byly rozvíjeny pohybové dovednosti účastníků zájmového vzdělávání.
Pořádáme pro své žáky školy v přírodě, výcvikové běžecké lyžařské kurzy, kurzy plavání (v rámci TV) atd.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda; ČŠI popisuje individuální hodiny logopedie a účelné zapojení žáků s potřebou podpory pomocí asistentek pedagoga.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovnou poradkyní, která je zároveň školní metodičkou prevence a kariérovou poradkyní, a krizovým týmem, psycholog není explicitně uveden.
Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, internátu a školní jídelny, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.
Portálový profil ZŠ uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Nedílnou součástí sledování pokroků žáků a jejich vzdělávacích potřeb jsou pravidelné společné konzultace, které přispívají k úzké vzájemné součinnosti.
Rodiče jsou průběžně informováni o dění ve škole i prostřednictvím přehledných školních webových stránek.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Škola realizuje kroužky, např. showdown a goalball, a vychovatelky vedou zájmové vzdělávání ve školní družině.
Provoz ŠD je členěn na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval žákům i jejich zákonným zástupcům.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚspěšná podpora žáků se zrakovým postižením
Škola dlouhodobě a úspěšně integruje žáky se zrakovým postižením do sportovních a výtvarných soutěží.
- VarováníNevyhovující prostory pracoviště SPC
Prostorové podmínky pracoviště SPC pro vady řeči v ulici Ke Špitálskému lesu nejsou dlouhodobě optimální.
- PochvalaVýznamné zkvalitnění materiálních podmínek
Škola prošla rozsáhlou rekonstrukcí a modernizací prostor, což výrazně zlepšilo podmínky pro vzdělávání žáků.
- VarováníNesoulad školního řádu s právními předpisy
Školní řád ZŠ v některých bodech neodpovídal v požadovaném rozsahu příslušným právním předpisům.
- VarováníNedostatky v metodách hodnocení a portfoliích
Pedagogové málo využívají portfolia a prvky formativního hodnocení pro sledování individuálního pokroku žáků.