Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o.

Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení

V profilu školy je uvedeno, že mezi metody čtení patří genetická (hlásková) metoda.

Škola pravidelně realizuje tematické a projektové dny.

Škola je držitelem certifikátu Začít spolu, který využívá prvky konstruktivistické pedagogiky blízké Montessori přístupu.

známkou

Základní škola se již od prvního ročníku věnuje intenzivně jazykovému vzdělávání se zaměřením na anglický jazyk.

Tento systém doplňuje tandemová výuka, kterou bylo možno realizovat na základě zapojení do projektu Šablony III.

Do všech tříd základní školy se rozšířila výuka metodou Clil.

Velký posun ve znalostech cizího jazyka u žáků dokládá jejich možnost složit certifikát z anglického jazyka již ve třetím ročníku.

Časový režim dne respektuje potřebu dětí střídat dynamické, klidové, řízené a spontánní činnosti, které se plánovitě střídají.

Pro rozvoj pohybových dovedností není k dispozici školní tělocvična. K výuce tělesné výchovy je tedy nutnost volit náhradní řešení.

Pro rozvoj pohybových dovedností není k dispozici školní tělocvična. K výuce tělesné výchovy je tedy nutnost volit náhradní řešení, jako jsou tělocvičny okolních škol, atletický stadion či veřejná sportoviště.

lyžování, cyklistický kurz, bruslení, plavání, vodácký kurz, turistika

v budově školy

Škola eviduje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho dva žáky mimořádně nadané, pro které vytváří individuální vzdělávací plány.

Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťuje pět asistentek pedagoga, speciální pedagog a školní psycholog.

Péči o žáky v základní škole pomáhá zajišťovat školní psycholog.

Společně stanovená pravidla strategie primární prevence, kterou se řídí všichni pedagogové, účinně eliminují projevy rizikového chování žáků.

asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog

Plánování a další cíle vedení školy směřují ke zkvalitňování prostředí pro vzdělávání, podporu projektového vyučování, práci s moderními technologiemi nebo ve větší míře uplatňování formativního hodnocení.

Žákovský parlament zástupců žáků všech tříd základní školy přináší prvek demokratického řízení.

školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností: sportovní, taneční, ICT, jazykové, výtvarné, hudební, přírodovědné, technické, literárně-dramatické, rukodělné a programování/robotiku.

Sledovaný průběh zájmového vzdělávání ve školní družině se vyznačoval nabídkou vzdělávání formou aktivit napříč všemi výchovami, které vedou vychovatelky školy.