Základní škola a Praktická škola Gabriely Pelechové, pobočný spolek
Index kvality: 54 / 100Vilémovská 192, Dolní Poustevna, 407 82
Souhrn hodnocení
Základní škola Gabriely Pelechové nabízí vyvážený vzdělávací přístup kombinující tradiční výukové metody s moderními prvky, jako je projektová výuka či Montessori principy. Škola klade silný důraz na inkluzi, pohybové aktivity a individuální podporu žáků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení a důslednější implementace formativního hodnocení v rámci pedagogického procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola uvádí ve svém profilu využívání genetické (hláskové) metody čtení.
Zařazováním bohaté nabídky školních projektových dnů, exkurzí a sportovních či kulturních aktivit škola podporuje rozvoj příslušných klíčových kompetencí žáků.
Škola poskytuje vzdělávací služby kombinací metod školy klasické s alternativními metodami.
slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Při potížích učitelé žákům vytvářeli prostor pro odpočinek či změnu činnosti.
Pro podporu pohybových aktivit je využíván plavecký bazén v Rumburku.
Pro podporu pohybových aktivit je využívána sportovní hala a hřiště v obci, tělocvična v budově místní základní školy.
plavání
Došlo k rekonstrukci kuchyněk v každé třídě (na odloučeném pracovišti je kuchyňka vybudována nově).
Inkluze a přístup
Výuka byla v mnoha hodinách vysoce individualizovaná a zaměřená na podporu potenciálu každého žáka.
Ve škole působí šest asistentů pedagoga, tři učitelé zajišťující individuální výuku žáků a tři pracovníci pro praktickou výuku v chráněných dílnách.
Poradenské služby ve škole poskytuje školní poradenské pracoviště, které tvoří ředitel školy, výchovná poradkyně a školní psycholog.
Témata rizikových jevů a jejich prevence jsou součástí školního vzdělávacího programu, učitelé i žáci aktivně pracují s nastavenými třídními pravidly.
asistent pedagoga, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení je uveden jako slovní.
Školní parlament je v profilu školy uveden jako ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí divadelní a sportovní kroužek.
V divadelním kroužku je věnována pozornost nácviku praktických činností, sportovní kroužek umožňuje rozvoj pohybových dovedností, přičemž škola tyto aktivity zařazuje do svého programu.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a slovní hodnocení na vysvědčení postrádá informace o pokroku žáků.
- PochvalaVstřícný přístup a individualizace výuky
Respektující přístup pedagogů a vysoká míra individualizace výuky vytváří bezpečné a efektivní vzdělávací prostředí.
- PochvalaEfektivní spolupráce pedagogických týmů
Aktivní spolupráce učitelů a asistentů pedagoga výrazně přispívá k efektivitě vzdělávání a podpoře potenciálu žáků.