Speciální základní škola a Praktická škola, Česká Kamenice, Jakubské nám. 113, příspěvková organizace
Jakubské náměstí 113, Česká Kamenice, 407 21
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. K dalším oblastem rozvoje patří zejména zlepšení prostorových a bezbariérových podmínek budovy a posílení dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, které by mohly dále podpořit celkově pozitivní klima a inkluzivní přístup školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí jako metody čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a globální čtení.
Škola realizuje projektové dny s ekologickou tématikou, dobrovolnické aktivity jako Ukliďme Česko či 72 hodin a celoškolní adaptační pobyt se zážitkovou pedagogikou.
V profilu školy je pole pro alternativní písmo ponecháno prázdné, což v kontextu strukturovaného výčtu metod znamená, že není využíváno.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický. Výuka cizích jazyků metodou CLIL: ne. Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
V některých hodinách nebyly dostatečně zařazovány odpočinkové a relaxační části, stísněný prostor třídy bez relaxační zóny neumožňoval adekvátní odpočinek žáků v průběhu dne.
Pro praktickou výuku je ve škole využívána školní kuchyňka, pro relaxaci a rozvoj pohybových dovedností žáků slouží víceúčelové hřiště s umělým povrchem, školní zahrada, tělocvična a místní sportovní hala.
Inspekce uvádí, že pro pohybové dovednosti žáků slouží víceúčelové hřiště s umělým povrchem.
Pro praktickou výuku je ve škole využívána školní kuchyňka.
Inkluze a přístup
Škola realizuje doučování, pravidelnou canisterapii a v portálovém profilu je uveden speciální pedagog.
Specializovanou činnost výchovné poradkyně vykonává zástupkyně ředitelky v úzké spolupráci s ředitelkou školy, která současně zastává funkci školní metodičky prevence.
Portálové seznamy specialistů výslovně uvádějí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím žákovských knížek, při každodenním osobním kontaktu s pedagogy ve škole a při individuálních konzultacích.
Školní parlament: ne
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím žákovských knížek, při každodenním osobním kontaktu s pedagogy ve škole a při individuálních konzultacích.
Družina a kroužky
Škola uvádí pravidelné specifické akce jako návštěvy kulturních akcí, exkurze, tematické/projektové dny, sportovní dny, adaptační kurzy a výlety.
Škola explicitně uvádí, že nemá školní družinu ani školní klub.
Vstup do školy umožněn od: 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce pedagogů
Efektivní komunikace a vzájemná spolupráce pedagogů vytváří příznivé klima školy a zvyšuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečný rozvoj sebehodnotících dovedností
Škola nedostatečně vede žáky k sebehodnocení, což omezuje zpětnou vazbu a motivaci k dalšímu rozvoji.
- VarováníNevyhovující prostorové a bezbariérové podmínky
Nedostatečné prostory a chybějící bezbariérovost omezují samostatnost žáků a snižují kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Promyšlená výuka zohledňující individuální předpoklady žáků efektivně rozvíjí jejich klíčové kompetence.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a zážitková pedagogika
Bohatá nabídka environmentálních aktivit a zážitkové pedagogiky pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální rozvoj žáků.