Speciální základní škola a Praktická škola, Česká Kamenice, Jakubské nám. 113, příspěvková organizace
Jakubské náměstí 113, Česká Kamenice, 407 21
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. K dalším oblastem rozvoje patří zejména zlepšení prostorových a bezbariérových podmínek budovy a posílení dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, které by mohly dále podpořit celkově pozitivní klima a inkluzivní přístup školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí jako metody čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a globální čtení.
Škola realizuje projektové dny s ekologickou tématikou, dobrovolnické aktivity jako Ukliďme Česko či 72 hodin a celoškolní adaptační pobyt se zážitkovou pedagogikou.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využívání prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky ve výuce.
V profilu školy je pole pro alternativní písmo ponecháno prázdné, což v kontextu strukturovaného výčtu metod znamená, že není využíváno.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický. Výuka cizích jazyků metodou CLIL: ne. Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Výuka cizích jazyků: anglický. Žádná zmínka o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V některých hodinách nebyly dostatečně zařazovány odpočinkové a relaxační části, stísněný prostor třídy bez relaxační zóny neumožňoval adekvátní odpočinek žáků v průběhu dne.
Pro praktickou výuku je ve škole využívána školní kuchyňka, pro relaxaci a rozvoj pohybových dovedností žáků slouží víceúčelové hřiště s umělým povrchem, školní zahrada, tělocvična a místní sportovní hala.
Pro relaxaci a rozvoj pohybových dovedností žáků slouží víceúčelové hřiště s umělým povrchem, školní zahrada, tělocvična a místní sportovní hala.
Specifické akce školy (pravidelné): exkurze, návštěvy kulturních akcí, sportovní dny, tématické/projektové dny, výlety, adaptační kurzy, besídky/akademie.
Pro praktickou výuku je ve škole využívána školní kuchyňka.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje vzdělávání žáků s mentálním postižením, se souběžným postižením více vadami a s poruchami autistického spektra, přičemž 11 žákům je vypracován individuální vzdělávací plán.
Specializovanou činnost výchovné poradkyně vykonává zástupkyně ředitelky v úzké spolupráci s ředitelkou školy, která současně zastává funkci školní metodičky prevence.
Škola je zapojena do specifických programů jako Drogy trochu jinak, Záchranný kruh a 72 hodin - Ruku na to.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím žákovských knížek, při každodenním osobním kontaktu s pedagogy ve škole a při individuálních konzultacích.
Ve třídách základní školy speciální je využíváno hodnocení slovní, které vyjadřuje úroveň zvládnutí dovedností.
Školní parlament: ne
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím žákovských knížek, při každodenním osobním kontaktu s pedagogy ve škole a při individuálních konzultacích.
Družina a kroužky
Škola uvádí pravidelné specifické akce jako návštěvy kulturních akcí, exkurze, tematické/projektové dny, sportovní dny, adaptační kurzy a výlety.
Škola explicitně uvádí, že nemá školní družinu ani školní klub.
Vstup do školy umožněn od: 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující prostorové a bezbariérové podmínky
Nedostatečné prostory a chybějící bezbariérovost omezují samostatnost žáků a snižují kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečný rozvoj sebehodnotících dovedností
Škola nedostatečně vede žáky k sebehodnocení, což omezuje zpětnou vazbu a motivaci k dalšímu rozvoji.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce pedagogů
Efektivní komunikace a vzájemná spolupráce pedagogů vytváří příznivé klima školy a zvyšuje kvalitu výuky.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Promyšlená výuka zohledňující individuální předpoklady žáků efektivně rozvíjí jejich klíčové kompetence.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a zážitková pedagogika
Bohatá nabídka environmentálních aktivit a zážitkové pedagogiky pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální rozvoj žáků.