Speciální základní škola a Praktická škola, Šluknov, Tyršova 710, příspěvková organizace
Index kvality: 42 / 100Tyršova 710, Šluknov, 407 77
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání a podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž klade důraz na pohybové aktivity a kvalitní zázemí pro volný čas. Pedagogický přístup je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se otevírá zejména v oblasti metodiky slovního hodnocení žáků, které vykazuje určité nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Nové poznatky byly vyvozovány postupně na základě známých faktů s pomocí upevněných znalostí.
Primární prevence je kromě začlenění plánovaných témat do vyučovacích hodin zajišťována širokou nabídkou projektových dnů.
V průběhu výuky učitelé účelně využívali prvky bazální stimulace, strukturované učení, ke komunikaci s žáky používali augmentativní a alternativní komunikaci.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
V hospitovaných hodinách byly vhodně zařazovány motivační a relaxační chvilky.
Tělocvična a nedaleké městské hřiště slouží k rozvoji pohybových aktivit žáků.
Škola disponuje tělocvičnou a využívá nedaleké městské hřiště.
Absolventi středního vzdělávání se daří profesně uplatňovat v tzv. chráněných dílnách např. ve stravovacích službách, textilní výrobě, šicích dílnách, výrobě cukrovinek.
Inkluze a přístup
Žáci jsou podporováni v rozvoji praktických dovedností při účasti na soutěžích a olympiádách.
Pedagogové důsledně respektovali specifické vzdělávací potřeby žáků, využívali asistenty pedagoga, kompenzační a reedukační pomůcky, bazální stimulaci a strukturované učení.
Škola má v obou místech poskytovaného vzdělávání funkční školní poradenské pracoviště.
Primární prevence je zajišťována začleněním plánovaných témat do vyučovacích hodin a širokou nabídkou projektových dnů.
Klima a komunikace
Škola poskytuje žákům podpůrná opatření podle platných doporučení, jejich účinnost pravidelně vyhodnocuje za účasti zákonných zástupců i pracovníků školských poradenských zařízení.
Slovní hodnocení žáků základní školy a základní školy speciální na konci každého pololetí je více popisem činností než hodnocením průběhu vzdělávání žáka.
Družina a kroužky
Školní družina realizuje výtvarné, pracovní a pohybové aktivity a činnosti zaměřené na pozorování přírodních jevů.
Zájmové vzdělávání ve školní družině vhodně doplňuje základní vzdělávání, činnost probíhá v klidné, přátelské atmosféře a vychovatelky zohledňují individuální potřeby a zájmy účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve slovním hodnocení žáků
Slovní hodnocení žáků je spíše popisem činností než hodnocením pokroku a naznačením dalšího rozvoje.
- PochvalaPodmínky pro žáky se speciálními potřebami
Škola systematicky vytváří velmi dobré podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zohledňující jejich individualitu.
- PochvalaPozitivní školní klima a přístup pedagogů
Vstřícné sociální prostředí a empatický přístup pedagogů mají pozitivní vliv na školní klima.
- PochvalaEfektivní systém řízení a evaluace
Nastavený systém řízení a systematická evaluační činnost umožňují pružně zkvalitňovat vzdělávání každého žáka.