Speciální základní škola, Mateřská škola a Praktická škola, Varnsdorf, T. G. Masaryka 1804, příspěvková organizace

Ve třídách převažovala efektivní frontální výuka s dominantním postavením učitele a využíváním řízeného rozhovoru, na kterou navazovaly kooperativní činnosti a samostatná práce žáků.

Škola pravidelně realizuje školní a třídní projekty (např. Krok za krokem celým rokem poznáváme přírodu, Celé Česko čte dětem) a projektové dny (např. Život v lese u potoka, Masopust, Bezpečnost - den s IZS).

Ve speciálních třídách byly efektivně využívány prvky augmentativní a alternativní komunikace, fotografie, piktogramy, grafické symboly a schémata, přičemž výuka byla propojena s praktickými ukázkami z reálného života a ergoterapií.

známkou i slovně

Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.

Dokumenty popisují výuku ve speciálních třídách s využitím prvků augmentativní a alternativní komunikace, ale metoda CLIL není zmíněna.

Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale neobsahuje žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky.

Častým střídáním činností, zařazováním relaxačních chvilek a didaktickými hrami učitelé žáky vhodně aktivizovali.

K sportovním a volnočasovým aktivitám jsou k dispozici kromě tělocvičny i venkovní multifunkční hřiště, zahrada s travnatou plochou a řadou herních prvků.

K sportovním a volnočasovým aktivitám jsou k dispozici kromě tělocvičny i venkovní multifunkční hřiště, zahrada s travnatou plochou a řadou herních prvků.

Žáci své dovednosti a znalosti úspěšně prezentují na sportovních a dovednostních soutěžích.

Ve výroční zprávě je uvedena školní jídelna s kapacitou 15 žáků.

Škola poskytuje vzdělávání dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním postižením, přičemž zdroje se nezmiňují o systémové podpoře nadaných žáků.

Škola je zřízena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, využívá individuální vzdělávací plány, asistenty pedagoga, speciální pedagogy a spolupracuje s poradenskými zařízeními.

Seznam specialistů školy zahrnuje výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga, logopeda a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.

Škola má zpracován minimální preventivní program, který reaguje na potřeby žáků a pedagogů, a při výskytu rizikového chování následuje okamžitá intervence dle nastavených postupů.

V přípravné třídě se v době inspekční činnosti vzdělávalo devět dětí.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence

Škola klade důraz na včasnou informovanost zákonných zástupců o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků prostřednictvím žákovských knížek, v případě potřeby probíhají telefonické rozhovory či individuální schůzky s účastí žáků.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Školní parlament: ne.

Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.

Žáci navštěvovali následující kroužky: výtvarný, rukodělný, sportovní, počítačový, literární, muzikoterapie, technicko-modelářský, flétnový, kreativní, pěvecký a tvořivosti.

Na škole již několik let dobře fungují zájmové kroužky pro naše žáky pod vedením našich učitelů.

Vstup do školy umožněn od: 6,45