Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace
Liberecká 1734/31, Jablonec nad Nisou, 466 01
Další místa výuky: Polní 3677/10, Jablonec nad Nisou, 466 01, Josefa Hory 4110/33, Jablonec nad Nisou, 466 04
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jablonci nad Nisou nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, avšak škola vykazuje vyvážený přístup mezi tradiční a moderní výukou. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení dovedností žáků v oblasti jejich vlastního sebehodnocení, což by mohlo dále podpořit jejich studijní autonomii.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Škola uvádí ve svém profilu využívání genetické (hláskové) metody čtení.
Škola pravidelně realizuje projektové dny zaměřené na různá témata, jako jsou 'Klimatické změny na Zemi', 'Evropa' či 'Sopky', které propojují vzdělávací obsah s praktickými aktivitami.
Text zmiňuje školní zvonění v kontextu Dne prázdných lavic, což naznačuje, že zvonění je běžnou součástí školního dne.
V profilu školy je v sekci alternativní písmo uvedeno, že škola nevyučuje alternativní písmo.
známkou i slovně
Jazyky
Škola neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Vánoční tělocvična Rozesmáté sportovní dopoledne v předvánočním čase bylo spestřením a malý Vánoční besídka Letos se nás sešlo kolem stromečku radostněji více než v loňském roce, při rozdávání dárků a společném zpívání koled.
Od března jsme každou středu navštěvovali plavecký bazén, kde pod vedením zkušených instruktorů probíhala výuka plavání.
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro TV a škola popisuje výuku tělesné výchovy v tělocvičně.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Portál uvádí logopedickou péči a podpůrné terapie; web školy uvádí terapie pro školní rok 2025/2026 a popisuje školní logopedickou péči.
Personální obsazení poradenského pracoviště zahrnuje speciálního pedagoga, psychologa a sociálního pracovníka.
Portál v poli přítomnosti specialistů uvádí speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci dětí a žáků získávají informace o jejich prospěchu a chování průběžně prostřednictvím žákovské knížky, na třídních schůzkách a při osobních jednáních.
Školní parlament: ne.
Zákonní zástupci dětí a žáků získávají informace o jejich prospěchu a chování průběžně prostřednictvím žákovské knížky, na třídních schůzkách a při osobních jednáních.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí různou škálu činností jako zábavné hry, vycházky, zpívání, pohybové aktivity, výtvarnou činnost a relaxaci.
Škola nabízí školní družinu, kde děti pod vedením vychovatelů provádějí různé zájmové činnosti.
Družina má ranní i odpolední provoz.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVysoká efektivita speciálně pedagogického centra
SPC poskytuje nadprůměrně četnou a systematickou podporu klientům v rodinách i školských zařízeních.
- PochvalaSpecializované vzdělávání a terapeutické metody
Škola nabízí komplexní péči pro žáky se speciálními potřebami včetně metod Snoezelen, arteterapie a muzikoterapie.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení žáků
Pedagogové na prvním stupni vedou žáky k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení v menší míře.