Základní škola a mateřská škola logopedická, Liberec, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Elišky Krásnohorské 921/22, Liberec, 460 14
Souhrn hodnocení
Základní škola a mateřská škola logopedická v Liberci nabízí individuální přístup a silné zázemí v oblasti inkluze, sportu i školní družiny. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti řízení školy, fungování poradenského pracoviště a posílení prevence rizikového chování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V oblasti kariérového poradenství výchovná poradkyně aktivně pomáhá žákům v jejich studijní a profesní orientaci, organizuje účast na veletrhu vzdělávání a pracovních příležitostí, exkurzích a projektových dnech na středních školách.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Pohyb a zdraví
Prostorné chodby, třídy, ale také pokoje dětí jsou vyzdobeny výtvarnými pracemi a oceněními dětí a žáků.
Činnosti skupiny je řízena paní vychovatelkou nebo panem vychovatelem, zahrnuje aktivity spojené s přípravou na vyučování, pobyty venku, sociální učení, návštěvy kulturních představení a krajské vědecké knihovny, bazénu a podobně.
K výuce tělesné výchovy a dalších sportovních a pohybových aktivit je využívána velká tělocvična, malý sál, posilovna, školní zahrada, venkovní hřiště a sportoviště s tribunou.
lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Na pedagogických radách je projednáván prospěch jednotlivých žáků ohrožených školním neúspěchem a jsou nastavována vhodná preventivní opatření, jako je individuální přístup pedagogů, možnosti konzultací a doučování.
Škola vytváří účinnou podporu pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pravidelná podpora kolektivní a individuální logopedické péče přispívá k rozvoji komunikačních dovedností.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, metodik prevence a od září aktuálního školního roku i školní psycholožka.
Činnost metodika prevence zahrnuje převážně informativní besedy a intervence.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci mají možnost navštěvovat kroužek košíkové, kopané, tance, keramiky, stolního tenisu, lehké atletky atd.
Organizaci těchto aktivit zajišťuje především výchovný úsek a nejčastěji je využíván dětmi, které tráví svůj čas mimo rodinu – na internátě.
ranní družina 6:30 – 7:45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a poradenském pracovišti
Inspekce zjistila nedostatky v přijímání žáků a v systému vyhodnocování podpůrných opatření školního poradenského pracoviště.
- VarováníNedostatky v prevenci rizikového chování
Škola by měla posílit dlouhodobé aktivity a pravidelné působení na kolektivy tříd v rámci prevence rizikového chování.
- PochvalaKvalitní vzdělávací proces v MŠ
Pedagogové realizují pestrou vzdělávací nabídku s důrazem na prožitkové učení a individuální potřeby dětí.
- PochvalaPečlivá příprava výuky a individuální přístup
Výuka v ZŠ se vyznačuje velmi pečlivou přípravou, respektem k individuálnímu tempu a podporou žáků se speciálními potřebami.